科学教师专业素养.ppt

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1、主讲课题：科学教师的专业素养主讲人：胡绍丽小组成员：陈东标、申海燕王琳、师雄刚、罗云要点简述*对教师素养的简单理解*一名合格教师应具备的基本素养*科学教师专业素养的发展*作为一名科学教师应具备的专业素养1、教师的素养:-------教师的素养就是作为教师应具备的哪些基本品质和有优良风范。所谓“学高为师、身正为范“，就是对教师素养特征简洁明了的概括，这也是身为教师必须达到的基本要求。2、一名合格的教师应当具备哪些基本素养:职业理想、知识水平、教育观念、教学监控的能力以及教师的教学行为与策略等具体要素。3、作为一名

2、科学教师应具备的专业素养。（1）专业理念科学教师应当具备专业理念是教师职业和从事科学教育事业的基本要求，专业理念包括先进的教育理念和和专业理想。所谓先进的教育理念是指科学教师形成的符合时代发展要求的科学教育观念和理想信念。先进教育理念的目的是为了更好地指导科学教育的实践服务，所谓专业理想是指教师对于所从事科学教育事业的追求、对所承担工作的种种构想和达到预期目的的良好愿望。（2）专业知识科学教师应具丰富的专业知识。从当今教师教育专业化发展的趋势看，教师的专业知识应当包括：广博的普通文化知识、整合的学科专业知识、全

3、面的教育学科知识。（3）专业能力所谓专业能力指科学拥有的从事科学教育、教学工作所必须具备的、以职业特征为基础的专门能力。其中包括科学探究能力、科学教学实践能力、科学教育研究能力。（4）专业态度和精神专业态度和精神是科学教师成为专业教育工作者的重要标志之一。（5）专业技能a、具备研习新课课标的技能；b、吃透教材的技能；c、了解学生认知程度的技能；d、课堂教学技能、课堂驾驭能力；案例分析[案例1]单元检测后，照例是一节讲评课，上课不到十分钟，小王同学又在翻来覆去弄卷，老师用严厉的目光看着他，他稍有收敛过了一会他又在

4、下面翻找着什么，老师只得来一个"杀一儆百"了。老师大声喝道："你在干什么？他脸陡的涨红了，旋即一梗脖子："我不想听！" 老师听了，气不一打处来，“你┉┉”竟一时语塞，但考虑到教学任务还没有完成，于是老师深深吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑，你，既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧！“我故作轻松的说他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。问题：当学生不愿听时，怎么办？这时如何协调好师生之间的关系？[参考答案][案例2]（一位学生档案袋中的老师评语）有一位同学在课堂上总是默默无言，老师

5、为他写道：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你是那么专心，什么时候，能让老师听到你甜美的声音”亲切的语言像漫漫春风，不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且把学生的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中问题：请你分析一下这位老师评价的成功之处？[参考答案]总结：上述两位老师都非常优秀，他们不仅具有优良的素质和品德，而起还具有实践性知识和操作性知识；高尚的人格和素质将教师这一职诠释得淋漓尽致，在同学们心目中树起了一座伟大的丰碑。4、科学教师专业素养的发展（

6、1）科学教师专业发展的理念1998年美国科学促进会（AAAS）就专门针对美国未来理科师资的培训问题和师范教育改革的方向问题发表了名为《科学教师师范教育改革建议》提出了七方面的建议：形成对科学素养的宽阔视野、强调教学的专业性、使教师能够教所以得美国人、改进大学的教学、增进教师的积学习、改善教师的招聘、进行长期改革的意愿。(2)未来科学教师专业素养发展的途径①努力学习科学教育理论知识，加强对中小学科学教育实际的感受和了解②重视收集、研读科学教育实践改革的研究成果，逐步建立个人的资料库③积极参加各类科学教育、教学的实

7、践研究活动，尽量通过体验来增长自己的经验和专业素养④组织有关中学科学教学研究的模拟活动，在研究中学习，在学习中改进(3)我国科学课程教师素养现状与发展策略A、我国科学课程教师素养现状及存在问题a.科学观和科学课程观认识上存在偏颇b、知识面狭窄、缺乏整合的科学专业知识c、缺乏科学课程论知识d、教学技能和能力不足e、教育研究意识和能力有待提高B、我国科学课程教师专业素养的发展策略教师专业素养的提高是一项复杂、长期、艰巨的系统工程，涉及课程、教师、学校、社会等各个方面。我们可以从教师自身和外部环境两方面来认识。从教师

8、自身方面来说，既要有观念上的更新，更要有实际的行动。（1.）要树立实施科学课程的责任感和信心，愿意投入到科学课的教学中。（2.）为了能适应科学课程教学的需要，密切关注科学发展的动态，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，自觉提高从事科学教学的技能与素养。（3.）学会与人合作。要培养学生的合作意识，教