七年级历史上册 第4课 夏朝和商朝学案川教版.doc

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1、第4课夏朝和商朝1课时【学习目标】1.记住我国历史上第一个建立的王朝建立的时间和标志，记住商朝后期的都城（古今地名）。理解夏朝在我国历史上的地位。了解商朝繁荣的主要表现。2.通过对夏商历史特点的概括，培养概括能力。通过对禹、成汤等历史人物的评价，培养历史人物的初步能力。3.学习国家形成的相关知识，进行历史唯物主义的观点的教育。通过夏，商历史的学习，更多了解祖国历史悠久的历史，进行爱国主义教育。培养明辨是非，爱憎分明的情感。【重点难点】1.夏朝的建立。盘庚迁殷。2.夏朝建立的标志。国家的含义及其形成原因。【学法指导】快速记忆，独立思考，对比分析，归类方法，合作

2、讨论法。导　　学　　过　　程方法导引【自主学习，基础过关】自主检测：夏朝：建立时间：约公元前＿＿＿；建立者：＿＿＿；历史地位：中国＿＿＿统治地区：今河南西部、山西南部一带重大事件：＿＿＿＿继父位。（王位世袭制取代了禅让制）；衰亡：（1）战役：之战；（2）亡国国君：2、商朝：建立时间：约公元前＿＿＿＿年；建立者：＿；重大事件：盘庚迁＿＿＿＿（都城稳定，国力日益强盛）；强盛表现：（1）势力范围：东至＿＿＿、西到渭水上游、南抵流域、北达辽河一带（2）经济发展：农业规模大、手工业发达、商业发展亡国国君：我的疑惑：（学生一定要书写出来；老师课前收集或课中收集，筛选有价

3、值的疑惑书写在黑板上。）【合作探究，释疑解惑】1、夏朝建立后，王位世袭制代替禅让制，“家天下”代替“公天下”。有人认为这是历史发展的倒退，也有人认为这是历史发展的必然趋势。你同意那一种观点？请阐述你的理由。2、国家有哪些特征？预习本课，学生独立完成。3、议一议：商朝强盛的原因；4、“得民心者得天下，失民心者失天下”。学习本课后，请举例。【检测反馈，学以致用】我国历史上第一个王朝的建立者()A禹B启C成汤D盘庚 成汤发动推翻夏朝统治的战争的地点()A阪泉B涿鹿C鸣条D殷 迁都到殷的国王是()A禹B启C成汤D盘庚 夏商两朝臭名昭著的暴君是() ①启②桀③成汤④纣

4、A ①②B②③C③④D②④列举夏、商的建国者和亡国者。【总结提炼，知识升华】学习收获：一次战役（鸣条之战）、两个朝代（夏商）、三对人物（禹和成汤；启和盘庚；桀和纣）需要注意的问题：如何培养学生的学习兴趣。【课后训练，巩固拓展】课本p25学习测评【课后反思，自悟自励】小组讨论，每一小组讨论一个问题并派一位同学代表发言，其他同学补充。当堂完成，老师一定要给出正确答案。一定要学生展示和表达出来。