七年级历史上册《第9课 中华文化的勃兴二》导学案 新人教版.doc

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1、《第9课中华文化的勃兴二》导学案【学习目标】知识目标：知道孔子的政治思想和教育成就，了解老子及其他思想家和军事家的主张。能力目标：加深对各派学说的理解和应用，学会在辩驳中相互学习、吸收对方思想的方法，提高比较历史事物的能力。情感目标：认识中国古代哲学思想的重要成就，增强民族自豪感，敢于独立思考，确立积极进取的人生态度。【重点难点】重点：孔子的政治思想和教育成就。难点：分清各派的政治主张，同时认识到“百家争鸣”现象是大变革时代的产物。【知识链接】【学法指导】划记重点，组织小组合作。【预习导航】一、

2、预习内容：1、晚期的孔子是学派的创始人，他提出“”的学说。主张“”是位大思想家。他又是一位大，创办，广收门徒，他注意“”；他的言行记录在《》中。（p46—第1和第2自然段）2、春秋末期的老子，是学派的创始人，他认为，其学说记录在《》里。（p47）3、墨子主张“、”；孟子要求统治者用“”治国；庄子认为治理国家要顺其自然，要“”；末期的代表人物韩非，主张，提倡，提出建立的封建国家。（p48---49）4、的鼻祖是春秋晚期的军事家，他著有世界上最早的兵书《》，“，”是他的军事格言。（p49）二、我的疑

3、问是：【课堂探究】1、理解教科书第49页孟子名言警句的含义。2、“以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，把人民群众作为推动历史前进的主体，不断满足人的多方面需要和实现人的全面发展。”我国古代哪位思想家提出“仁”的学说，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力？哪位思想家要求统治者用“仁政”治国，轻徭薄赋？3、“可持续，就是要统筹人与自然和谐发展，处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系，……”战国时期，又是哪位思想家，有了这种可持续的发展观，主张不要过分捕捞雨

4、鳖，要按时令进山伐树？【知识拓展】活动一：联系实际讨论解决p47“动脑筋”，看看对你的学习有什么帮助？活动二：师引导讨论解决：某同学前几次考试成绩都不理想，心里很难过。你认为用春秋战国时期哪一学派的什么观点劝导他比较合适？并请说明理由。【达标检测】1、故宫里有一块牌匾上写着“中正仁和”，其中“仁”的思想来自于（　）A.道家B.儒家C.法家D.墨家2、春秋战国时期的思想家中，具有环保意识的思想家是（）A.孔子 B.荀子 C.墨子 D.孟子3、战国时期出现百家争鸣局面的原因主要是（）A.战国时期，各

5、国竞相改革，社会急剧变化B.有文化知识的士到处游说讲学，形成不同学派C.诸子百家相互辩驳，互相影响D.铁器和牛耕技术的应用与推广4、以下几种主张，哪一种是老子的思想（）A.历史是向前发展的，后代总是胜过前代B.主张“春秋无义战”C.各种事物都有对立面，对立双方能相互转化D.提出“仁”的学说5、战国时期的诸子百家，其主张对当时封建统治者最有用的是（）A.儒家 B.道家 C.墨家 D.法家6、“知彼知已者，百战不殆”是哪个军事家的名言（）A.庞涓 B.孙武 C.韩非 D.孙膑7、下列主张中，最能体现

6、“可持续发展”思想的是（　）A.福兮，祸之所伏；祸兮，福之所倚B.斧斤以时入山林，林木不可胜用也C.仁者爱人，为政以德D.兵无常势，水无常形【学习小结】（记下自己学到的知识、方法，愉悦的情感，也包括走过的弯路的反思！）【家庭作业】：1、完成“同步练习册”。2、完成“历史填充图册”。3、预习下一课。（读懂意思即可，有不懂的地方做标记。）