三年级数学上册 第二单元 快乐大课间 两位数乘一位数教案2青岛版.doc

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1、快乐大课间——两位数乘一位数二快乐大课间——两位数乘一位数单元知识分析1、知识基础。有三个：一是整十数乘一位数乘法；二是两位数（不是整数）乘一位数乘法；三是倍数概念的理解。2、教材的地位。有四点：l整十数乘一位数口算的学习和完成阶段；l一位数笔算乘法的开始和完成阶段；l是今后学习两、三位数乘两位数乘法的基础；l是今后继续学习四则混合运算和解决问题的基础3、知识构成。本单元，共设有3个信息窗，每个信息窗的学习内容如下：l信息窗1：整十数乘一位数的口算，两位数乘一位数不进位笔算。l信息窗2：两位数乘一位数一

2、次进位的笔算乘法；两位数乘一位数连续进位的笔算乘法。l信息窗3：有关倍数理解和相关计算、解答。第1课时教学内容：一位数同整十数相乘的口算教学目标：通过学习使学生理解一位数同整十相乘的口算算理，掌握其口算方法。培养学生的口算能力和类推能力。激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。重点：理解算理，掌握口算方法难点：正确口算一位数同整十数相乘设计思想：以基本概念为核心，抓住新旧知识联系、运用知识的迁移进行教学。通过引导学生动手操作，观察讨论，发现规律从而掌握口算一位同整十数相乘的方法。教学

3、过程：（一）、复习准备。1．口算：　　6×48×52×93×93×89×77×64×82．填空：（1）6个十是（），12个十是（）。（2）40是（）个十，800是（）个百。（3）10×3表示（），结果得（）。师列式20×3，同时问：这几个算式有什么共同特点？（都是整十数同一位数相乘）师明确：我们今天就来学习一位数同整十数相乘的乘法口算。（二）探索新知1．提出问题。（1）运用多媒体课件呈现本情境图——信息窗1————大课间真快乐，同学们正唱呀跳呀。（2）请学生提出自己想知道的信息。（3）从学生获得的信息中

4、，选择并提出问题。2．探讨口算方法。学习第一个红点知识。（1）请学生思考，交流解决问题的方法，列出算式：20×2（2）动手操作，理解算理。板书20×2，问：这个算式表示什么？猜猜得多少？说说你怎样想的？我们用小棒来验证一下，这个答案是否正确。教师出示1捆小棒，说：这是10根小棒扎成的一捆，表示几个十？（1个十）怎样表示20×2呢？请你们动手试一试。学生分组，动手摆小棒，然后汇报：20×2表示2个20是多少，用小棒表示就是两捆小棒为一份，摆这样的2份，共4捆。随着学生的汇报，老师在黑板上让学生摆出小棒。看

5、黑板说说要求一共有多少根小棒，还可以怎样列式？（板书：20+20）说明：20×2表示把2个20合并在一起，就是4个十，所以得40。师板书：2个十×2=4个十　齐读算式及结果：20乘2等于40（3）尝试讨论，掌握算法。（多媒体出示）　　　　教材12页第一题，要求全班动笔把得数填在书上。再观察讨论下面的问题：　　　　4×2=　　　　　　　3×3=　　　　　　　40×2=　　　　　　30×3=　　　　　　　　　　分别观察每组题中因数和积有什么相同和不同？你发现了什么规律呢？　　学生回答后，教师帮助学生归纳口算

6、算法：当一位数同整十数相乘时，只要用一位数乘十位的数，再在乘积的末尾添上一个"0"。读算式，写得数，然后说一说你是怎样想的。　　　　20×3=　　30×3=　　　　40×2=三、巩固练习：1．看卡片写得数，比比谁最棒。20×3　30×8　　70×9　　60×2　5×402．填空：（1）80×7读作（　　）乘（　　　），想：（　　　）个（　　　　）乘7是（　　　　）个（　　　　），是（　　　）。（2）3乘60得（　　　）个十，就是（　　　　）。3．列式解答下面各题。幼儿园买来6箱水果，每箱30千克。一共买

7、来水果多少千克？4．游戏（“自主练习”第3题）。课件出示青蛙跳荷叶的游戏，看谁跳得快。（四）课堂总结：请学生谈一谈学了今天这节课的收获。怎样口算一位数同整十数相乘？还有什么问题？五、学习检测：1、口算10×4　　10×6　　10×820×4　　40×6　　60×82、独立完成：自主练习第2题。3、矿泉水每瓶2元，20瓶需要多少元？4、水果店运来8箱苹果，每箱30千克，一共运来苹果多少千克？六、检测订正。五、板书设计：　　一位数同整十数相乘的口算20＋20=20×2=因数因数积教后反思：第2课时教学内容：

8、11页第二个红点，学习一位数乘两位数不进位乘法。教学目标：使学生认识一位数乘两位数不进位乘法的算理，掌握计算方法。能解决生活中数学问题，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。教学过程：一、创设情境，引出问题。运用多媒体课件再次呈现信息窗1情境图。1、提出问题：（1）三、2班在做什么？你还知道那些信息？（2）三.二班跳舞的一共有多少人？2、引导列出算式：有几个12？怎样列式？（12×3=或12＋12＋12=）3、指导计算：动手摆一摆，划一划