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《八年级物理下册 第8章 第1节《认识压强》导学案 粤教沪版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、8.1 认识压强第1课时1.说出压力的概念以及压力的方向。2.重点:通过感受和实验探究,总结影响压力作用效果的因素;阐明压强的概念得出压强的公式、单位并能应用压强公式进行有关计算。3.经历观察、实验以及探究等学习活动,培养尊重客观事实、善于观察生活等科学技能和科学素养。一、什么是压力1.物理学中将 垂直作用在物体表面上 的力叫做压力,单位是 N 。压力的方向 垂直于接触面 ,压力的作用点 在受力物体表面 。一切物体表面受到压力时,都会发生 形变 。水平面上的物体对支持面的压力,其大小与物体重力的大小 相等 ,压力和重力是 不同 (选填“
2、相同”或“不同”)的两个力。 2.画出物块对地面、墙面和斜面的压力F的示意图。二、探究压力的作用效果3.用食指和大拇指轻轻夹着圆珠笔芯的两端,两个手指的感受 不一样 (选填“一样”或“不一样”)。用右手的食指按压皮肤,皮肤被按凹一些,用的力越大,陷入得越 深 (选填“深”或“浅”)。 4.思考:如图所示,在雪地行走,脚容易陷入积雪中,而滑雪的人却几乎没有陷入雪里。这是为什么呢?5.由以上现象可知,压力相同时,压力的作用效果可以不同;受力面积相同时,压力的作用效果也可以不同。压力的作用效果与哪些因素有关?猜想: 可能跟压力的大小有关,还可
3、能跟受力面积的大小有关 。 如果要探究压力的作用效果跟哪些因素有关系,要采用 控制变量 法。 三、什么叫压强既然压力的作用效果与压力的大小和受力面积两个因素有关,那我们应该怎样描述压力的作用效果呢?6.物理学中,用 压强 来描述压力的作用效果。把 物体表面 受到的压力与 受力面积 之比叫做压强。压强用符号 p 来表示。压强的计算公式为 p= ,压强的单位 牛/米2 。用一个专门的名称称为 帕斯卡 ,简称 帕 ,用符号 Pa 表示。 7.1Pa的物理含义: 1m2的面积上物体受到的压力大小为1N ,1Pa= 1 N/m2。 8.一台拖拉机
4、对地面的压强为3×104Pa,它表示地面每平方米面积上受到的(A)A.压力是3×104N B.压力是3×104PaC.压强是3×104PaD.重力是3×104N1.小组讨论:压力与重力的区别和联系。压力重力施力物体施加压力的物体地球受力物体支持物物体大小取决于互相挤压所发生形变的程度G=mg方向垂直于受力物体表面竖直向下作用点支持面上重心力的示意图联系放在水平面上的物体对支持面的压力,大小与物体重力的大小相等2.探究活动:压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小是否有关?实验器材:规格相同的两块砖、海绵状泡沫塑料块。
5、按照如图所示进行探究,将实验条件、实验现象记录在下面的表格中。压力情况受力面积情况泡沫塑料变形情况甲一块砖平放凹陷乙两块砖叠在一起平放凹陷程度加大丙一块砖竖放凹陷程度更大分析论证:(1)图甲、乙实验中的相同条件是 受力面积相同 ,不同条件是 压力的大小不同 ,泡沫塑料块的凹陷程度 不同 。 (2)课本图甲、丙实验中的相同条件是 压力相同 ,不同条件是 受力面积不同 ,泡沫塑料块的凹陷程度 不同 。 (3)由实验观察可知:压力的作用效果与 压力的大小 和 受力面积的大小 有关。当受力面积相同时,压力 越大 ,压力的作用效果越明显;当压力相
6、同时,受力面积 越小 ,压力的作用效果越明显。 3.*问题思考:据报道:“一男子陷在泥沼里,他挣扎着试图把一只脚拔出来,结果下陷得更快更深。抢救队员在泥沼上铺上木板,从木板上靠近该男子,把绳索递给他。大家合力把他拉出后,让他平躺在泥沼上以蛙泳姿势移离泥沼。”(1)报道中描述 他挣扎着试图把一只脚拔出来 的过程对泥沼的压强增大。 (2)报道中描述在 泥沼上铺上木板,从木板上靠近该男子 和 平躺在泥沼上以蛙泳姿势移离泥沼 的过程对泥沼的压强减小,你判断的依据是 压力一定,受力面积增大,压强减小 。 见《导学测评》P17
