鄂教版三年级语文《大自然的声音》.ppt

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1、8、大自然的声音拂字词学习fú意思是轻轻擦过;掸去;甩动;抖。澎湃组词：清风拂面péngpài指波涛冲击岸边或指声势，气势浩大雄伟。组词：汹涌澎湃呢喃字词学习nínán都是象声词，1、形容燕子的叫声（例:呢喃燕子语梁间。）2、形容小声说话，泛指女孩子的撒娇时的声音。(例：呢喃细语。)聚唧澜淙滴字词学习jùjīdīcónglán摘苹果啦拂呢喃滴聚澎湃淙唧叽威雄涌演柔汇充敲温阔字词学习wēixióngqiāokuòyǒnghuìchōngróuyǎnwēn摘苹果啦演柔温雄充威敲涌汇阔威雄涌演柔汇充敲温阔威力威风权威英雄雄伟雄心涌现涌动涌上表演演出演奏柔和柔美温柔汇合汇报汇总充分充足充实敲打敲

2、门敲钟温和温暖温柔广阔宽阔阔步字词学习开火车，读词语演奏轻柔温柔雄壮充满威力敲打汇聚汹涌澎湃波澜壮阔拂过雨滴轻轻柔柔呢喃细语潺潺地淙淙地滴滴答答叮叮咚咚叽叽喳喳哗啦啦唧哩哩滴滴答答叮叮咚咚淙淙潺潺哗啦啦唧哩哩象声词还有哪些？淅淅沥沥噼噼啪啪轰隆隆……这是一组什么词？叠词字词学习雄威写一写自由朗读全文，思考:大自然有哪些美妙的声音？用“——”划出来。找一找：品读课文读课文，说说课文里描绘了大自然哪些美妙的声音？2风的声音3水的声音4动物的声音（微风、狂风）（小雨滴、小溪、河流、大海）（鸟叫、虫鸣、蝈蝈歌唱）●你发现第1段和第2、3、4段的关系了吗？总分的结构方式，文章层次分明。1大自然有许

3、多美妙的声音。1大自然有许多美妙的声音。一句话概括了全文所有的内容，又放在课文的开头，单独成一段，我们把这样的段落称总起段，它起到统领全文的作用，也就是说全文的每一个自然段都是围绕它分别写的，它也叫全文的小结:中心句。品读课文2风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音;不一样的季节，有不一样的音乐。中心句拟人对比的手法，写不同的树叶、不同的季节。不一样的树叶，有不一样的声音不一样的树叶，有不一样的声音当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，

4、合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。这一句话里用分号将两种不同的风隔开了，所以表示事物的两个方面用分号。修辞手法：对比、比喻正是因为这样，所以说：风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。水的声音3水，也是大自然的音乐家。品读课文文中心句滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。品读课文运用顶针句式。简单说就是每一句的最后一个字(词)与下一句开头的一个字(词)相同。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮

5、阔的海洋大合唱。品读课文动物也是大自然的歌手。哪些动物参加了音乐会？它们的歌声是怎样的？品读课文品读课文品读课文品读课文你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”品读课文走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；在水塘边散步，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；坐在一棵树下，听听蝈蝈的歌唱。你知道它们唱得是什么吗？他们的歌声好像告诉我们“我在歌唱，我很快乐！”小练笔这里有几个声音，大家能给它们找到正确的主人吗？咩嘿嘿呱呱知了知了咯咯嗒知了青蛙羊母鸡拓展练习走进大自然，感受美妙的声音，你还有什么新发现？我发现：冰层断裂的声音咔嚓；蜜蜂飞舞的声音嗡嗡；北风怒吼的声音呼呼；泉水弹琴

6、的声音叮咚叮咚；打雷的声音轰隆隆；树叶抖动的声音沙沙、哗啦哗啦。大自然的声音大自然有许多美妙的声音。雷电，是大自然的音乐家。轰隆隆——一声巨响，雷电闪着耀眼的光芒给春姑娘报信来了。沙沙沙——小雨也来伴奏了，吵醒了正在睡觉的小草、柳树、桃花、迎春花……，在雷电的催促下，大地涂上了五颜六色的色彩，热闹极了！海浪，也是大自然的音乐家。哗哗哗，急促的海浪拍打着海岸，那声音充满力量，令人感到海浪的威力。哗……哗……哗……，海浪轻轻地抚摸着沙滩，那声音轻轻柔柔的，好像在和沙滩说悄悄话，让人感受到海浪的温柔。呼呼呼，北风狂叫着，给大地送来了白白的厚厚的棉被，给树枝送来了许多水晶手套。咯吱，咯吱，咯吱，

7、那声音由远而近，又由近而远，雪地上留下一串长长的脚印。你听，雪，也是大自然的音乐家。大自然有许多美妙的声音，只要细心观察，就可以找到。同学们，快去寻找吧！”仿写大自然的声音大自然有许多美妙的声音。风是大自然的手风琴家，它会在森林里演奏它的手风琴。每当它从森林里走过，树叶就发出“沙沙沙”的声音，叶子越大，发出的声音也就越大，不同的季节发出的声音也不一样。春天，树发芽了，挡不住风，所以发出“呼呼”的声音；夏天，森林茂密，发出“沙沙”的声