三年级英语lesson 33 说课稿

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1、三年级英语Lesson33说课稿一、说教材我说课的内容是小学三年级上册第六单元第三十三课，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：语言知识目标：1、使学生掌握介绍他人的句型：①Haveanapple.②Hereyouare.2、学习认读单词

2、：pearapplebanana语言技能目标：通过听、说、玩、演、唱、做等一系列教学活动，让学生在充分感知、模仿、参与、体验的基础上逐步达到用英语进行交流的目的。情感态度目标：培养学生积极学习英语的态度和主动参与实践的创新意识，发扬合作精神，在此基础上乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。教学重难点：1、重点：1)Words:pearapplebanana2)Dills:Haveanapple.Hereyouare.3Sentencestructure:Have…Hereyouare.2、难点：1)Words:pearapple

3、banana2)Sentencestructure:Have…二、说教法和学法：（一）小组活动学习法把全班分成4个小组事先用水果名称的单词命名，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。（二）情境教学法：我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。使教学活动带有浓厚的情感色彩，在单词和句型练习中使用了水果实物等，在表演中带上饰头饰，录音为学生设置了真实而有效的场景激发了想说的愿望也有利于

4、学生表达能力的提高。（三）鼓励法课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式，课上师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。三、教具、学具：依据英语教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用了录音机、卡片、幻灯、水果实物等，学习则准备白纸、彩笔等积极参与教学活动。四、说课堂程序整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计为热身——新知——趣味操练——巩固练习——课堂评价—

5、—作业。Step1Revision(Warm-up)1.Actouttheolddialoguesthatwehavelearnedwithobjectsingroups.2．SinganEnglishsong.通过图片、实物、录音的使用，让学生快速地融入到学习环境中，激发学习兴趣。Step2Presentation1.Tolearnthenewwordsthroughtheoldones.1)Dividethestudentsintosixgroups.2)Stickthegroupsignsontheblackboard.2.

6、Tolearnthenewchant.1)Justlisten.2)Readafterthetape.1)Sayittogether.2)Saythechantinrole-play.愉快教学法、情境教学法、合作学习法。2.Tolearnthesentence:Haveanapple.T:Haveanapple.P:Oh,thankyou.(师—生引入，生—师再现，生—生小组练习，小组成果展示)3.Tolearnthesentences:No,thanks.Ilikepears.P:haveanapple.T:No,thanks.

7、Ilikepears.P:OK.Hereyouare.T:Thankyou.P:You’rewelcome.(生—师引入，师—生再现，生生小组练习，小组成果展示)Step3Practice1.Lookattheslideandlistentothetaperecorder.2.Readafterthetaperecorder.3.Getthepupilspractisethedialogueingroups.4.Actoutthedialogues.Step4Additional(Activities)1.Letthepupils

8、colourtheirpictures.2.Makeupsomenewdialoguesusingthepicturesingroups.3.Actoutthedialogues.Step5Assessment1.Countthestickerst