中班健康《小袋鼠摘果子》说课稿

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1、中班健康《小袋鼠摘果子》说课稿中班健康《小袋鼠摘果子》说课稿中班健康《小袋鼠摘果子》说课稿中班健康《小袋鼠摘果子》说课稿中班健康《小袋鼠摘果子》说课稿中班健康《小袋鼠摘果子》说课稿中班健康《小袋鼠摘果子》说课稿中班健康《小袋鼠摘果子》说课稿中班健康《小袋鼠摘果子》说课稿中班健康《小袋鼠摘果子》说课稿中班健康《小袋鼠摘果子》说课稿中班健康《小袋鼠摘果子》说稿一、说教材《小袋鼠摘果子》是东省教材中班下册主题四《走进秋天》中的一个教育活动。中班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力增强了很多，跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高。但是中班幼儿身体的协调性和平衡能

2、力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。双脚向上纵跳是一种能够有效地锻炼幼儿协调能力和平衡能力的运动项目，可以有效的改善这些现象，使起跳、落地动作更流畅，跳起的高度更高，从而提高幼儿的跳跃能力。还能锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性，具有极大的价值。因此，我选择了此活动。并从情感态度、知识能力方面考虑，制定了3条目标，活动目标为：1、体验参与体育活动的乐趣，感受小袋鼠摘果子的快乐。2、发展跳跃动作，增强腿部肌肉力量。3、学习双脚向上纵跳的技能。活动重点：了解双脚向上纵跳动作要领。活动难点：掌握双脚向上纵跳

3、的技能。活动准备：袋鼠图片若干、袋鼠头饰一个、水果图片若干、袋子若干。二、说教法新《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中教师要眼中有幼儿，心中有目标，以互动的、开放的、研究的理念，以幼儿真正成为学习的主体。因此，本次活动我主要采用的教法有：1、提问法：在体育活动中采用提问法可以鼓励幼儿自己去探索思考，从而启发他们积极大胆地想象模仿。活动开始时通过提问什么动物跳得最高最远引出袋鼠，又让幼儿学小袋鼠跳激起幼儿的学习兴趣。2、启发引导法：活动开始先让幼儿模仿袋鼠双脚并跳练习本领，然后启发幼儿大胆想像，说说还可以怎样跳并引导他们探索与练习。3、游戏法：

4、游戏是幼儿的基本活动，是幼儿主动学习的主要方式，在活动过程中我组织幼儿一起玩摘果子游戏，发展了他们向上纵跳跳动作的协调性、灵活性，还培养了幼儿对体育活动的兴趣。三、说学法《规程》中指出，活动组织应充分利用环境的有利条，积极发挥幼儿的感官作用，为幼儿提供充分的机会，注重活动过程。在整个教学过程中，以幼儿为主体，创设条让幼儿参与活动，不仅提高了认识、锻炼了能力，更让幼儿体会到了成功的喜悦。本次活动采用了以下学法。1、练习法：在活动中我鼓励幼儿尝试练习，幼儿在练习过程中会发现问题：跳的时候姿势的掌握。他们不断调整自己的方法，自己借鉴同伴的经验。尝试用正确安全的方法向上纵跳。2、体

5、验法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。我想这次活动一定会对幼儿留下深刻的印象，其中的快乐，和勇于挑战的精神也将会永远让他们回忆。他们不仅学会了正确的跳的方法，也会回忆与同伴老师一起游戏的情景，从而进一步体验成功的乐趣。在活动过程中，我通过让孩子们先自己探索练习，然后共同游戏，使他们在一个比较宽松、和谐、愉快的环境里与教师一起体验快乐，他们在玩中学、学中乐，同时保证了目标的全面实现。与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法， 表达着各自丰富的情感与认识，体现着“以幼儿发展为本”的理念。四、说教学程序我采用环环相扣的方法组织此活

6、动，活动流程为热身运动－－幼儿练习与体验――游戏巩固――放松身体。1、组织幼儿以谈话的形式引出小袋鼠。提问：什么动物跳得最高最远，你们见过吗？它长什么样？我们一起学一学。兴趣是一切活动的动力，爱模仿又是幼儿的一个很重要的心理特点，在这一环节的设置中，通过提问引出袋鼠，然后通过模仿袋鼠跳激发孩子参与活动的愿望，提高他们参与活动的兴趣。2、教师戴上头饰扮袋鼠妈妈，幼儿扮袋鼠宝宝，妈妈带着宝宝随音乐进行热身运动。这个环节是让幼儿进行活动前的热身运动，热身运动是开展体育锻炼的必要环节，能使幼儿的身体各个关节得到舒展，肌肉得以放松，为活动安全的开展提供了生理上的准备。袋鼠妈妈带着袋鼠

7、宝宝练习双脚并跳。（1）宝宝们，你们都长大了，我们一起练练本领；（2）要求宝宝掌握动作要领；先屈膝再向上起跳，使双脚离开地面，然后脚尖脚后跟依次轻轻落地。以幼儿为主体，创造条让幼儿参与活动，不仅能提高认识，锻炼能力，更能升华情感，根据幼儿的好奇心及好动的特点，在这一环节，我安排了孩子自由练习本领，在这个过程中教师只是孩子的支持者、合作者。情境的创设可以激发幼儿兴趣，让幼儿在有趣的情境中把双脚并跳的动作进行练习，活动中教师注意观察，指导、鼓励和帮助能力差的幼儿完成动作的学习活动。此处主要采用了示范法、动作练习法，巩固