《如何让作文语言亮起来》作文指导_.ppt

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1、甲句一个人说:前天半夜里,有只老鼠爬上床,把我吓死了。乙句:一个人说:“前天夜里,静悄悄的。突然感到脑门上‘啪’的一下,连忙拉开灯一看,原来是一只超大老鼠。我浑身汗毛都竖起来了,话也不敢说了,皮肤上鸡皮疙瘩也冒出来了……”(单调、乏味)(生动形象、具体可感)----写作指导课让作文语言美起来孔子曰:言之无文,行而不远。言:言辞。文:文采。行:流传,流行。即语言若没有文采,就不会流传很远。一篇文章若没有文采,就如同一个失去生命的人。同学们应多从语言的角度为自已的作文插上腾飞的翅膀。一 巧用修辞,让文章“有血有肉”.使

2、作文语言“美”起来(常见修辞 比喻 拟人 夸张排比 设问 反问 反复 )比喻原句:大海从很远的地方向堤岸冲来。修改后:大海从很远的地方就开始摆好姿势,弓起脊背,像一头西班牙斗牛拼死向堤岸冲来。(形象)(比喻修辞)示例原句:考试成绩好,回家才有好日子过。原句:祝福你。改句:祝福是雪,问候是花,变成漫天雪花飘到你家。改句:考试成绩是家长的晴雨表,优秀是晴天,及格是多云,不及格是暴风雨。比喻作用:化平淡为生动;或化深奥为浅显;或化抽象为具体;或化冗长为简洁。片段:父爱,像那和熙的春风,轻抚过我的脸颊;像那湛蓝的天空,给予

3、我宽阔的怀抱;像那浩翰的大海;给予我数不尽的关怀......父爱同母爱一样伟大,只是父亲表达爱的方式与母亲不同而已父爱名言有一种爱,它是无言的,是严肃的,在当时往往无法细诉,然而,它让你在过后的日子里越体会越有味道,一生一世忘不了,它就是那宽广无边的父爱。父爱其实很简单。它像白酒,辛辣而热烈,让人醉在其中;它像咖啡,苦涩......如山一般淳朴;如海一般无垠;如风一般和煦;如光一般耀眼。父亲,拥有你的爱是我一生最大的幸福。拟人例句:1风儿快活地唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。2夜空中的星星眨着眼睛,正在对着你微笑。3船

4、头飞溅起的浪花,吟唱着欢乐的歌儿。4顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。5巨浪伸出双臂把我猛地托起。拟人作用:把事物人格化,赋予他们人的感情思想性格动作等,使读者感到亲切,感情更突出;也使文章的语言更加的生动、形象。拟人片段:春雨潇潇地下着,树木干枯的枝条朦朦胧胧有了一层淡绿的色彩,雨水顺着树尖滴下来,变成了一串串水灵灵的音符。地面也湿润了许多,散发出一种沁人心脾的芳香气息。小草也偷偷地钻出地面,开始编织绿色的地毯。春雨潇潇地下着,它正轻轻地唤醒大地,悄悄地带走寒冷,慢慢地抚慰树木上严冬的创伤。春雨洗去了冬日的残迹,

5、万物在春风的吹抚下醒来了,在春雨的滋润下生长了。排比铺陈增气势示例1原句:祝你一天到晚幸福快乐。改句:一片树叶代表快乐,我就送你一片森林;一滴水代表祝福,我就送你汪洋大海;一颗星代表思念,我就送你整个宇宙。例2清晨曙光初现,幸福到你身边;中午艳阳高照,微笑在你心间;夜晚明月高悬,好梦伴你入眠。排比作用:句式整齐,有节奏感,增强语言的气势和感情。夸张例句1团团如果跌一交,几个举重运动员都扶不动他,只能用起重机吊起来。2要说渴,真有点渴,嗓子冒烟脸冒火,我能喝他一条江,我能喝他一条河。3这橘子酸得我的牙都快掉了。4教室

6、里静得连根针掉在地上也听得到。5他的声音难听极了,简直能震碎人的耳膜。夸张作用是:深刻、生动地揭示事物的本质,增强语言的感染力,给人以深刻的印象。夸张有时还能增加幽默感和趣味性。夸张片段:飘动的长发,如同星河在夜空中飞舞;眨动的细眉,如同落雁之翼在空中伸展;水嫩的眼眸,如同蓝宝石般清澈透明。我似乎看到了,那张白皙的脸庞,闭月下的羞花。设问:我爱我的祖国吗?当然!设问:花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。设问:谁是最可爱的人呢?我们的战士,他们是最可爱的人。原句:我们不会忘记党的恩情.反问:难道我们会忘记党的恩情吗

7、?原句:这些花够美.反问:这些花还不够美吗?反问和设问设问引起人们注意,启发人们进行考。反问加强语气,增强表达效果。例文:比起贝壳里的生命来,我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致,更仔细,更加一丝不苟呢?反复1我昨天吃了鸡蛋,我今天又吃了鸡蛋,我明天再吃鸡蛋!能不吃腻吗?2盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了3沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。反复:以表抒绵绵之情.或突出强调.示例一:中考算什么!杜甫那“会当凌绝顶,一览众山小”的气

8、魄鼓舞着我;李白那“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的决心支持着我;苏轼那“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”的壮志激励着我。我这只小小雏鹰,“不飞则已,一飞冲天”。引用(诗句 名言 俗语 流行语等)引用:增加文章的说服力,同时也能展示作者的读书功底与阅历,给读者留下深刻的印象。1、诗文名句:现代文明正无情的冲击着古老习俗的防线,“青山遮不住,毕竟东流去”。3

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