七年级历史上册 9.中华文化的勃兴（二）教案 新人教版.doc

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1、9、中华文化的勃兴（二）教学内容课时1课型新课授课班级八年级班日期教学目标通过学习本课，重点掌握孔子的政治思想和教育成就立，了解老子及其他思想家和军事家的主张。通过将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想史联系起来，启发学生认识到社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，提高学生初步运用历史唯物主义观点解释、分析历史现象的能力。通过指导学生梳理历史知识，提高学生历史学习能力。教学重点孔子的政治主张和教育成就教学难点通俗讲解各位思想家主张教学方法讲授法、讨论法。教学用具板书设计中华文化的勃兴（二）一、大教育

2、家、大思想家孔子1、政治：仁2、教育：①创办私学②因材施教③强调老老实实的学习态度④温故而知新二、思想家老子三、百家争鸣学派代表人物主要思想儒家孟子仁政、民贵君轻道家庄子无为而洁墨家墨子兼爱、非攻法家韩非子法治，建立君主专制中央集权兵家孙武知己知彼，百战不殆评价与反思时教学过程学生活动二次备课间分配一、唤醒：（1～2分钟）同学们已经知道，春秋战国时期是我国奴隶社会瓦解、封建社会形成并逐步确立的社会大变革时期。这一时期，诸侯争霸，七雄并立，社会动荡，战争不断。而贯穿整个时代的是奴隶制度的没落和消亡，新兴的地主阶

3、级异军突起，封建经济随着社会生产力的进步日趋繁荣。大的社会变革促使那些有识之士去深入思考当时的种种社会现象，提出这样或那样的政治主张。当历史的车轮由滚滚前进的时候，科学文化呈现出空前繁荣的局面，思想、军事、科技、文字各个领域英才辈出，上节课，我们已经学习了科学文化领域的有关内容，今天我们就来学习思想领域的内容，了解几位著名的思想家、军事家和它们的主张和著作。二、对话：（31～38分钟。根据内容，时间可分多段。）（一）大思想家、大教育家孔子1、孔子的姓名是什么？生活在什么时代、所创立的什么学派补充：“仁”是孔子

4、思想的核心，其中最著名的就是“爱人”，即爱别人，爱众人。“仁”对于统治者来说，就是要求统治者体察民情，爱惜民力，让百姓有安定的生产环境，反对严刑酷法繁役，在不把奴隶当作人看的奴隶社会，孔子从维护统治秩序的角度出发在当时社会矛盾不断尖锐的情况下，站在统治阶级立场上提出“仁”的学说，要求统治者推行“仁政”，减轻剥削、压迫，以缓和阶级矛盾，维护统治者的利益，在客观上有利于劳动人民，所以他的主张对后世影响很大，后来被封建统治者加以利用和改造，成为我国两千多年封建文比的正统思想是有进步意义的。孔子创立的儒家思想，被后世

5、的封建统治者利用和改造，成为我国两千多年封建文化的正统思想，影响深远。2、孔子在教育领域的贡献：（二）思想家老子学生预习孔子名丘，字仲尼，春秋晚期鲁国人，是儒家学派的创始人学生回答：1、私学，广收门徒2、因材施教3、强调老老实实的学习态度4、温故而知新学生介绍老子学生阅读教材填表1、认为一切事物都有对立面，例：难和易、长和短、前和后2、认为对立的双方能够相互转化。补充：老子，又称老聃、李耳，字伯阳，楚国苦县曲仁里（今河南鹿邑县太清宫镇）人。是我国古代伟大的哲学家和思想家、道家学派创始人。被唐朝帝王追认为始祖，

6、唐高宗亲临鹿邑拜谒，封老子为“太上玄元皇帝”，唐皇武后封为太上老君。老子乃世界文化名人，世界百位历史名人之一，存世有《道德经》（又称《老子》），其作品的精华是朴素的辨证法，主张无为而治，其学说对中国哲学发展具有深刻影响。在道教中老子被尊为道祖。所以老子善于从正反两面来思想问题。（三）百家争鸣春秋战国时期，面对社会的大变革，很多人提出不同的治国主张，形成不同的学派，各派纷纷著书立说，相互辩驳，形成历史上第一次思想大解放——百家争鸣。当时最有名的是儒家、墨家、道家、法家和兵家学派代表人物主要思想儒家道家墨家法家兵

7、家1、儒家：孟子：他把孔子的“仁”发展为“仁政”的学说。笼统的反对一切战争，要求统治者轻傜薄赋。另外，他还提出了“民贵君轻”的思想。他认为君主只有得到人民的拥护，才能取得和保持统治地位。因此他主张国君要实行“仁政”与民“同乐”。2、庄子：著有《庄子》一书，他继承和发展了老子的观点，把世间的事物都看成相对的，认为好与坏、正确与错误、大与小、高与低没有什么绝对的界限。庄子将这种认识论上的相对主义用来观察人生社会，便产生了怀疑论和消极悲观的情绪，认为现实的一切都是可怕和痛苦的。人生只是一场梦，活首不如死，因此他主张

8、“无为而治”。3、韩非子，他主张改革，提但是法制，提出了建立君主专制中央集权的封建国家。深受秦国国君的赏识。1、兵家的鼻祖是春秋晚期有杰出军事家孙武。他著的《孙子兵法》，是世界上最早的兵书。战国时期的孙膑写了《孙膑兵法》。总结归纳：（3～5分钟）本课主要学习了六位思想家和一位军事家。这些人物所处的时代基本相同，有些人的活动和思想是十分接近的。例如：孔子和孟子，老子和庄子都有继承和发展的关系。儒家、道