中班语言活动：你是我最好的朋友

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1、中班语言活动：你是我最好的朋友中班语言活动：你是我最好的朋友［教材简解］朋友这个词，对于中班下学期的孩子说，他们的理解仅仅浮于表面，比较粗浅，对于它的真正的内涵可谓知之甚少，透过这个词语，我们可以看到更多的社会性教育因素，如何生动有效的帮助孩子理解朋友的真正含义，如何巧妙的渗透社会性情感因素教育呢？这就是我所思考的。《你是我最好的朋友》这个绘本，它主要讲述了小白鼠娜娜和盲象末末成为朋友的故事，同时也向读者传达了帮助弱势群体获得友谊的理念。为此我选择这个绘本设计本次活动，通过对绘本故事的观察、分析和理解，引导孩子在交流表达的过程中形成共识，了解朋友的真正含义，激发幼儿关注弱势群体

2、的愿望。［目标预设］1初步理解故事内容，感受小白鼠和盲象之间深厚的友谊。2中班语言活动：你是我最好的朋友中班语言活动：你是我最好的朋友［教材简解］朋友这个词，对于中班下学期的孩子说，他们的理解仅仅浮于表面，比较粗浅，对于它的真正的内涵可谓知之甚少，透过这个词语，我们可以看到更多的社会性教育因素，如何生动有效的帮助孩子理解朋友的真正含义，如何巧妙的渗透社会性情感因素教育呢？这就是我所思考的。《你是我最好的朋友》这个绘本，它主要讲述了小白鼠娜娜和盲象末末成为朋友的故事，同时也向读者传达了帮助弱势群体获得友谊的理念。为此我选择这个绘本设计本次活动，通过对绘本故事的观察、分析和理解，引

3、导孩子在交流表达的过程中形成共识，了解朋友的真正含义，激发幼儿关注弱势群体的愿望。［目标预设］1初步理解故事内容，感受小白鼠和盲象之间深厚的友谊。2积极参与活动，能对颜色进行大胆的想象并用语言表达出。［重点难点］重点：初步理解绘本内容，感受故事中深厚的友谊。难点：对颜色进行大胆的想象，能用语言表达出。［设计理念］单独的语言活动是非常枯燥的，如何让语言活动更吸引孩子们的注意力，孩子都是有好奇心的，在活动中通过多种形式，动静结合和的辅助，帮助孩子们感受语言活动的乐趣，调动孩子们说的欲望。［设计思路］学会倾听与表达是幼儿语言教育活动需要达到的基本要求之一，在活动中，通过，帮助幼儿直观

4、的感受故事的内容，通过让幼儿选择自己喜欢的颜色，更调动孩子们的语言的积极性，愿意进行表达，同时也让幼儿更深入的理解故事内容。［活动准备］物质方面：我将绘本图片制成的精美，为孩子们设计人手一份的爱心形状的纸、蜡笔若干。经验方面：事先和孩子们运用上网查阅的方式，了解大象和老鼠在自然界的关系。［活动过程］信封导入，激发活动兴趣。师：小朋友们，你们看，老师这里有什么呀？有一封信，你们猜猜是谁寄给我的呀？这是我的好朋友寄给我的一封信。师：小朋友们，你们有朋友吗？师：是呀，我们每个人都有朋友，形影不离的是朋友，相亲相爱的是朋友，朋友之间是真心相待的，朋友常常会在有困难的时候互相帮助。二、阅

5、读绘本，感受朋友情谊。1播放画面1，认识主人公娜娜，在看看说说的过程中了解它想找朋友的愿望。师：孩子们，看看，这是谁呀？一只什么样的小白鼠呀？师：是呀，这是一只非常小的小白鼠，它有一个好听的名字，叫娜娜，娜娜一直觉得自己太小了，她总想找一个很大的朋友，猜猜看，会找谁做他的朋友呢？师：我们一起去娜娜的房间里找找答案吧。师：知道了吗?娜娜想和谁做朋友呀？你是怎么知道的？师：是呀，娜娜想和大象做朋友，因为她的房间里到处都贴满了和大象有关的东西。师：可是你们说，大象可能和老鼠做朋友吗？2播放画面2，娜娜第一次找朋友，以失败告终。师：可是娜娜还是去找大象做朋友了，你们看看，大象们的表情是

6、什么样子的啊？师：哦哟，有的皱眉，有的瞪大了眼睛，，有的转过脸去想逃跑，从他们的表情看，他们愿意和娜娜做朋友吗？师：大象们不愿意和娜娜做朋友，那么娜娜到底有没有找到大象做朋友呢？3播放画面3娜娜遇到盲象末末。师：一天，娜娜又遇到一头大象，可是这头大象看见娜娜没有多也没有露出惊讶的表情，这是为什么呢？你怎么看出的呢？师：原，这是一头盲象，它的眼睛什么也看不见，其他的大象都不喜欢它，它总是排在队伍的末尾，所以大家叫它末末，末末什么也看不见，它快乐吗？你们觉得娜娜会和它做朋友吗？师：渴望朋友的娜娜没有看不起末末，她成为了末末地朋友，看，娜娜会怎么帮助末末呢？4播放画面4娜娜帮助朋友末

7、末，感受世界的五彩缤纷。师：盲象末末最大的愿望是什么呢？娜娜会怎样帮助它呢？我们看看。（讲述故事）幼儿尝试用绘画形式，介绍各种颜色。师：如果你是娜娜，你会怎么跟末末形容这几种颜色呢？请你们选择一种自己喜欢的颜色，在爱心纸上画出你想介绍的图案，并学娜娜一样跟末末说一说。幼儿操作，播放音乐。6播放画面末末喜欢自己的朋友娜娜。师：娜娜为末末介绍了这么多的颜色之后，你们猜猜看，末末最喜欢的是什么颜色呀？师：原末末最喜欢的是白色，因为娜娜是它的好朋友，让它了解这这个五彩缤纷的世界，而娜娜是白色的，所以