七年级历史下册 明朝君权的加强导学案 新人教版.doc

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1、课题：15明朝君权的加强课型设置【自研·互动45分钟+展示45分钟】【学习目标】了解明太祖废除行中书省、设立三司，除丞相和中书省，以六部处理朝政；设置锦衣卫；八股取士；明成祖迁都北京、实行削藩、增设东厂加强君主专制的基本史实。二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】自研自探环节合作探究环节展示提升、质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容·学法·时间）24分钟互动策略（内容·形式·时间）展示方案（内容·方式·时间）30分钟随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）【导学1】明朝的建立阅读：阅读课本中88页，从课本中了解明朝建立的过程。勾划：在课本上勾画划出的相关知识点。探究：元朝

2、迅速灭亡的原因。明朝的建立：______年，______以应天为都城，称皇帝，建立朝。他就是__________。①对学：相互检查自研成果。②群学：小组长统计小组内在第一次互动后仍存在的疑难问题，组织组员针对疑难问题展开讨论，并就明太祖加强兵权的措施发表一下自己的看法。（5分钟）③预展：展示单元一情景表演：模拟元太祖朱元璋领导农民军推翻元朝的过程。组长分配好任务，进行精彩预演。一、自我自研成果呈现：二、自我自研成果呈现：三、自我自研成果呈现：组长主持，确定展示方案，参照展示议题，分派好任务，同时进行组内预演，准备精彩展示！（12分钟）等级评定【导学2】明太祖加强兵权的措施

3、阅读：认真浏览教材第88~90页内容，了解明太祖加强兵权的具体措施。勾划：在课本上勾画划出的相关知识点。探究：这些措施有何利弊？在地方，废除________，设立直属中央的________，分管______、_______、________。在中央，废______，撤销__________。由_______分理朝政。在司法方面，授权侍卫亲军_________，成为______机构。在考试上，明政府规定科举考试只许在______________范围内命题，考生只能按指定的观点答题，不准发挥自己的观点，答卷的文体必须分成八个部分，称为“___________”。展示单元二知识

4、小竞赛：关上课本，各小组比比哪个小组记得的措施最多最全。【导学3】靖难之役和迁都北京阅读：认真浏览教材第90~91页内容，了解靖难之役和迁都北京的基本史实。勾划：在课本上勾画划出的相关知识点。探究：明成祖迁都北京的原因。明太祖死后，继位的________看到藩王的势力日益强大，下令实行。燕王_______打出“________”的旗号，起兵反对，史称“_____________”。最终，以________的胜利告终。______称帝，他就是_________。________年，_________迁都。他增设特务机构。展示单元三情景表演：分角色扮演建文帝、燕王及大臣，还原

5、出靖难之役时的情景。展示单元四情景表演：【导学4】综合运用拓展性运用（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架）当堂反馈基础题1、朱元璋不放心百官和京城百姓，为侦缉官民言行，特意设立了（）A.军机处B.东厂C.西厂D.锦衣卫2、“今我朝罢丞相……以后子孙做皇帝时并不许立丞相。”材料中的“我朝”是指（）A.唐朝B.元朝C.明朝D.秦朝3、明成祖迁都北京的主要目的是（）A.加强中央集权B.加强对北方的控制C.加强对人民的控制D.解决藩王问题4、特务机构东厂设立于（）A.元世祖B.明太祖C.明神宗D.明成祖5、明朝君主专制高度强化的重要表现是（）A.设三司B.罢丞相C.厂卫特务机

6、构的设置D.设内阁制度6、如果你是明朝一位榜上有名的考生，你不可能（）A.熟读四书五经B.会写作规范的八股文C.在考试卷中发挥自己对朝政的见解D.成为听命于皇帝的官吏7、明成祖加强君权的措施有①废除丞相②设立锦衣卫③执行削藩政策④设立东厂A.①③B.②④C.③④D.②③④8、下列哪一项不利于明太祖、明成祖君权的加强A.废除丞相B.设立东厂C.分封藩王D.迁都北京9、明朝从思想上控制知识分子的主要做法是（）A.焚书坑儒B.罢黜百家、独尊儒术C.八股取士D.地方设三司提高题：阅读材料，回答问题。小明：明太祖和明成祖加强君主集权的措施非常有效„„从此以后，大臣们忠于皇帝，臣民们

7、安分守己，社会出现稳定局面。小军：这些措施对明朝来讲，有巩固统治的积极作用。但锦衣卫、东厂不受法律制约，致使社会没有法制、民主可言，到后期，还导致了宦官专权，又成了明朝灭亡的原因之一。小红：八股取士虽然培养出了忠于皇帝的官吏，但却禁锢了读书人的思想，限制了读书人的眼界，他们不关心世界发展，不关心科技发展。这是我国落后于世界发展潮流一个原因。请回答：（1）请你列举小明所说“明太祖和明成祖加强君主集权的措施”。（2）小明、小军、小红针对明朝制度展开讨论，从他们的讨论中你得到了什么启示？等级评定：【反思课】今日心得：今日不足：