七年级历史下册 第9学习主题 第2课 建筑奇观学案 川教版.doc

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1、第2课建筑奇观学习目标1、知识目标：识记远古传说中的主要人物以及汉族的前身和始祖。2、能力目标：培养从传说中提取有用信息的能力，初步掌握用传说印证史实的方法。3、情感目标：了解华夏族形成历史，培养崇敬中华民族人文始祖的情感。学习重点：农业起源的传说和华夏族的形成。学习难点：“禅让”的含义和实质。学习时间：一课时学习过程：一、预习导学1.远古时，我国大地上分布着许多部落。相传，在黄河流域，和领导的两个部落十分有名。在东方，领导的部落力量很大。2.传说中是陶器的发明者，他还发现了许多可以治病的药物。3.黄帝聪明能干，创制，指

2、导人们根据季节的变化播种、收割。传说中他还发明了和。4.战胜以后，两部落结成联盟，在黄河流域生活、繁衍，并不断融合邻近的部落，构成后来族的主干。5.华夏族尊奉的祖先是。6.黄帝以后很久，相继接替担任部落联盟首领的是、、，他们都是经过民主推选实现的，在历史上这一制度被称为“”。其中在治水的过程中“三过家门而不入”的是。二、合作探究1、情景创设：你知道哪些远古传说？你是怎样看待远古传说与历史事实之间关系的?2、新课解读（一）炎帝和黄帝的传说1.农业起源的传说(选定一位或两位同学上台讲述炎帝或黄帝的传说，以此调动学生参与课堂的

3、积极性)2.华夏族的形成师：随着炎帝、黄帝部落逐渐发展壮大，为争夺土地和财富，双方产生尖锐矛盾，终于爆发了大规模的战争，在战争中各个部落逐渐融合在一起，促进了华夏族的形成。学生分组讨论，归纳华夏族的形成过程，并且思考回答：为什么我们自称炎黄子孙？（二）禅让的传说老师先提出如下问题：1.三位部落联盟首领更替的顺序是怎样的？2.舜和禹接替前任经过了哪几个步骤？他们为什么能够担任部落联盟的首领？3.在你看来什么是“禅让制”？“禅让制”最突出的特征（或实质）是什么？（三）治水的传说（本目故事性强，文字也无障碍，可以以学生自学为主

4、，教师适当点拨）3、课堂小结:。三、当堂达标1.传说“神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农耕”。该传说中“神农”是指()A.黄帝B．炎帝C.尧D．舜2下列各项，与炎帝无关的是（）A．制作耒耜，教民耕种B．尝百草，寻药物C．创制历法D．发明陶器3.“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，惟有我先。”孙中山先生的这首诗歌颂的是（）A．女娲B．黄帝C．炎帝D．禹4．今天汉族的前身是（）A．蚩尤部落B．华夏族C.匈奴族D．东夷部落5．根据“禅让制”，原始社会末期部落联盟首领的选拔是由（）A．前任部落

5、首领任命B．部落首领推选C．全体氏族成员表决D．德高望重的人竞选6．传说中的原始部落联盟首领出现的先后顺序是()①舜②尧③禹④黄帝A.①②③④B.②③①④C.④②①③D．③④①②教（学）后感：