七年级历史下册《第14课 宋元时期的文化》导学案 冀教版.doc

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1、宋元时期的文化一、学习目标：1、说出《资治通鉴》的作者、体例和内容，掌握宋词和元曲的代表人物和作品，了解其艺术特色。2、感受司马光的治学勤奋与严谨，李清照的温婉才情和辛弃疾的忧国忧民的爱国主义情怀，以及关汉卿同情人民疾苦的心怀。教师复备栏或学生笔记栏二、重点、难点：重点　　司马光的《资治通鉴》，宋代著名词人和对宋词的理解。难点　　如何使文化课变得生动可感，有趣而活泼。三、知识链接：水调歌头·明月几时有明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何

2、似在人间。　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。念奴娇·赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是

3、旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！四、导学过程请同学们认真阅读课本82页到86页，通过独学、对学、群学的学习方式，完成下列问题。若个人有疑问，用红色笔进行标注或者在右侧“学习笔记栏”里添加问题。组长负责组织并得出讨论结果，并分配好任务做好展示及点评准备。）（30分钟）1、看书82至83页,回顾上册知识,完成表格史书作者朝代体例内容特点《史记》《资治通鉴》2、《史记》和《资治通鉴》有何异同？3、讲述司马光砸缸的故事

4、4、看书83至84页完成表格词人生活朝代词的特点苏轼李清照辛弃疾4、和合称元曲，元杂剧是融合多种表演艺术形式而成的一种完整的形式。元杂剧中最富盛名的作家是其代表作是民间的歌词，经过长期的酝酿吸收了一些民间的和少数民族逐渐形成一种新的诗歌形式，这就是。五、知识梳理六、达标测评：（一）选择题1.某校初一年级的同学正在编排历史剧《唐太宗》，下列书籍可供他们参考的是（）A.《史记》B.《汉书》C.《资治通鉴》D.《三国志》2．《资治通鉴》是我国第一部（）A．纪传体通史B．编年体通史C．纪传体断代史D．编年体断代

5、史3．下列关于司马光的叙述不正确的有（）A．他是北宋著名的史学家B．他对宋词的发展做出了突出的贡献　　C．他曾做过北宋的宰相D．主持编写了《资治通鉴》4．宋朝文学的主要成就是（）A．诗B．词C．散文D．戏剧5．戏剧得到空前发展的朝代是（）A．北宋B．南宋C．唐朝D．元朝6．下列不属于宋代文学家的是（）A．苏轼B．李清照C．辛弃疾D．白居易7．宋朝杰出的女词人是（）A．苏轼B．陆游C．辛弃疾D．李清照8．以下对元杂剧的叙述错误的是（）A．元杂剧是比较成熟的戏剧形式B．元杂剧把音乐、歌舞、念白熔为一炉C．元

6、杂剧中的一种歌词称为元曲D．关汉卿是元杂剧的剧作家(二)．阅读材料，回答问题。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。——《念奴娇·赤壁怀古》⑴这首词是谁的代表作？⑵词中的“三国”是哪三国？“周郎”指谁？⑶作者对词的发展做出了怎样的贡献？⑷与作者词的风格相一致的另一位词人是谁？其代表作品是什么？八、学习反思：习题：