优质课摩擦力说课稿.ppt

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1、摩擦力人教版义务教育课程标准实验教科书物理九年级说课环节教学重难点教材分析学情分析教学目标教学方法教学过程板书设计一、教材分析1、教材内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·物理》九年级第十三章《摩擦力》第60到62页的内容。力与机械弹力重力牛顿第一定律压强机械效率额外功摩擦力2、教材地位二、学情分析心理特征基础知识认知困难感知摩擦力在生活中的存在，有强烈的好奇心和求知欲。应用学生已学习的弹簧测力计的使用和二力平衡等相关知识学生的动手能力，观察能力，分析能力存在缺陷情感态度与价值观过程与方法知识与技能三、教学目标【1】知道摩擦力的定义；【2】知道决定滑动摩擦力大小的因素；【3

2、】认识摩擦的利弊以及增大和减小摩擦的方法；【1】观察有关摩擦现象；【2】经历探究滑动摩擦力大小与什么因素有关的实验过程；【3】经历制定计划、设计实验的过程，学习控制变量的法；【4】学习分析实验现象、归纳实验结论的一般方法；情感态度与价值观过程与方法知识与技能三、教学目标【1】通过亲自实验，体验实验中的“意外”，展示创造的才华和个性，提升合作的技巧和责任，收获成功的喜悦。【2】了解物理知识与生活、生产是相联系的，让学生感到物理就在身边，体会物理对人类生活的影响，引导学生关注生活、生产中的物理。情感态度与价值观过程与方法知识与技能三、教学目标四、教学重难点教学重点：(1)摩擦力的

3、概念(2)摩擦力的大小与什么因素有关(3)如何增大或减小摩擦力教学难点:（1）为什么实验时必须拉着物块做匀速直线运动才能测出其滑动摩擦力(2)探究摩擦力的大小与什么因素有关五、教法学法自主探究法讨论法悬念法探究式教学直接演示法讲授法.启发式教学教学六、教学过程导入新课引出概念实验感悟探究实验课堂小结科学世界七、板书设计第三节摩擦力.概念.大小.增大摩擦的方法.减小摩擦的方法测量原理及方法影响因素上课环节一、创设情境，导入新课学生用筷子夹玻璃杯比赛同学们是否能举例我们身边常见的摩擦力呢？二、引出概念，自学指导摩擦力：两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻

4、碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力〈f〉c.滚动摩擦力摩擦力的分类b.静摩擦力a.滑动摩擦力二、引出概念，自学指导三、实验感悟，提出猜想你能猜出摩擦力的大小与哪些因素有关吗？滑动摩擦力的大小可能与什么因素有关？猜想三、实验感悟，提出猜想滑动摩擦力大小可能与：接触面所受压力；接触面粗糙程度；物体运动的速度；接触面面积的大小；物重；……实验方法控制变量法四、探究实验：滑动摩擦力与什么因素有关1、猜想与假设实验如何测量滑动摩擦力大小注意事项：匀速拉动原理：二力平衡结果：四、探究实验：滑动摩擦力与什么因素有关2、设计实验方案创新课本实验方案不足之处：1、弹簧测力计必须拉着木块做匀速直线

5、运动2、弹簧测力计在运动过程中不易准确读数四、探究实验：滑动摩擦力与什么因素有关2、设计实验方案实验改进与创新四、探究实验：滑动摩擦力与什么因素有关2、设计实验方案创新特点四、探究实验：滑动摩擦力与什么因素有关2、设计实验方案3、可加深学生对滑动摩擦力概念的理解虽然木块本身静止，但相对于木板运动了，所以也会产生滑动摩擦力。1、实验中只要求木板在木块下滑动即可，不要求其匀速滑动，更便于操作2、由于弹簧测力计是静止的，便于读数3、进行实验四、探究实验：滑动摩擦力与什么因素有关实验序号粗糙程度情况压力大小情况摩擦力大小（N）1相同小2大（一）、压力不同3、进行实验四、探究实验：滑动

6、摩擦力与什么因素有关实验序号压力大小情况粗糙程度情况摩擦力大小（N）1相同木板2棉布（二）、接触面粗糙程度不同4、得出结论：在压力一定的情况下；接触面越粗糙摩擦力越大。在物体表面粗糙程度相同时；压力越大，摩擦力越大。四、探究实验：滑动摩擦力与什么因素有关滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关五、科学世界摩擦与生活五、科学世界增大有益摩擦的方法：（1）增大压力（2）增大接触面的粗糙程度减小有害摩擦的方法：（1）减小压力（2）减小接触面的粗糙程度（3）变滑动摩擦为滚动摩擦（4）使接触面分离1、摩擦力的概念2、滑动摩擦力的影响因素3、增大有益摩擦的方法4、减小有害摩擦的方法六、课

7、堂小结作业：1.当堂作业：教材第62页1，2；2.课外作业：基础训练本节题目谢谢聆听欢迎指正