大班美术欣赏活动《漂亮的路》

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1、大班美术欣赏活动《漂亮的路》大班美术欣赏活动《漂亮的路》大班美术欣赏活动《漂亮的路》大班美术欣赏活动《漂亮的路》【设计意图】“喜欢生活，环境，艺术中的美”是我国学前艺术教育总目标之一，那天我走在鹅卵石路上，突然想到：路——我们每个人天天都走着，随着现代科技的发展和人们审美素质的提高，时尚化充盈在我们生活的每个角落，连我们脚下的路也越变越美，各种各样图案不同的路就是一精美的艺术品，愉悦人们的心情。幼儿园美术教育离不开幼儿生活，我何不把幼儿生活环境里蕴含的美挖掘出，开展《漂亮的路》欣赏活动，引领幼儿在生活中体验和欣赏，发现生活环境美。路只是缘于太熟悉了，人们常常忽略

2、了它的那种看似简单而又质朴的美。由于大班幼儿对图案和色彩的欣赏已积累了一定的审美经验，比如依靠直觉能够感知路面图案和颜色等审美元素，但是这种经验是零散的，细碎的，需要老师帮助他们进行梳理、提升。从幼儿当前的发展需要出发，我有意从路面图案设计由简到繁；色彩搭配由易到难；路面设计和色彩搭配是否规律性三方面收集图片制作，引导幼儿分类进行欣赏体验，使幼儿的审美感知更加深刻，审美印象更加清晰。环境美学将自然景观和人造景观作为环境而不是作为类似于艺术品之类的孤立之物欣赏，不仅把自然环境列为审美对象,而且主张把它们从孤立的、个别的存在物开放为环境、开放为相互联系，甚至与欣赏者

3、本人联系在一起的整体欣赏。考虑到大班幼儿的生活经验逐渐丰富，具有将审美对象与周围环境和人联系在一起欣赏的意识萌芽，因此本活动我还尝试引导幼儿将路与周围环境及人置身其中的心理感受融合在一起欣赏，让幼儿体验协调美和意境美。【活动目标】1欣赏各种各样路的图案和颜色美，大胆表达自己的体验和感受。2感知生活环境美给人带的心情愉悦，培养幼儿的审美情趣和环保意识。3在欣赏的基础上激发幼儿手工剪贴路，提高幼儿的审美想象力和创造力和表达力。【活动重点】欣赏各种各样路的图案和颜色美。【活动难点】感受路与周围环境和人融合在一起所产生的协调美和意境美【前期准备】周末请家长带幼儿去认识各

4、种各样的路，重点引导幼儿体验路面铺设的图案美和颜色美，并把幼儿觉得漂亮的路用相机拍摄下。【活动准备】一、将幼儿照的漂亮的路的照片做成展板让幼儿欣赏交流。二、将各种各样具有代表性的路制成,分2个模块：老师找路1(色彩素雅的路)和老师找路2(色彩鲜艳的路),每个模块又设计了两种播放模式：自动播放模式和手动播放模式。三、公园背景图4幅、各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊【活动过程】一、谈论、欣赏展板照片，幼儿已有的生活经验回顾。师：这些是小朋友找的漂亮的路。你可以和其他小朋友一起说说你在哪里找到，它漂亮吗？漂亮在哪里？也可以看看其他小朋友找的路漂亮吗？走在漂亮的路上，你的心情

5、怎么样？幼：这条是在我爸单位里找的，上面的长方形图案很漂亮，我走在这条路上心情很好。幼：这条路我见过，在兰溪公园，我喜欢在这圆圈圈里跳呀跳，很好玩。幼：这条是我们幼儿园里的路，我每天走在这条路上心情很好，很高兴。幼：这条是街上的人行道，上面的图案也很漂亮。老师：（总结）我们生活里有各种各样的路，有的路很漂亮，走在漂亮的路上心情都变好了。通过展板照片让幼儿回顾已有的生活经验，激发幼儿对自己置身其中的生活环境中存在美的发现和感悟。幼儿急切地挤到展板前，兴致勃勃地谈论各自寻找的各种各样的路。二、欣赏——自动《教师找路一》(色彩素雅的路)师：老师也找了许多漂亮的路，现在

6、我们一起看看。自动播放《教师找路一》配上理查德的钢琴曲<秋日私语>，营造一种幽雅、宁静的氛围，让幼儿欣赏、体验天天走着的路竟然那么美，那么触动人心。幼儿欣赏时不由地发出一阵阵“哇!”、“哇!”的赞叹声，可以看出这些漂亮的路带给幼儿的心灵震撼。三、打开手动《教师找路一》（一）幼儿自由欣赏讨论：老师找的这些路里你喜欢哪一条路？你为什么喜欢这一条？幼：我喜欢第1条路，第1条路很漂亮。幼：我喜欢第6条路，上面有花的图案，很漂亮。幼：我喜欢第条路，像光盘。……教师为幼儿的审美感受提供自由交流平台，让幼儿的审美感受得以自由表达，此时幼儿的审美感受是零散的，细碎的

7、。（二）引导幼儿逐幅欣赏，分析路面图案造型及给人们带的心理感受。教师抛出的问题如下：这些路你喜欢哪一条路？你为什么喜欢这一条？它上面的图案怎么样？是什么形状的？这图案的排列有什么特点？这样排列图案你觉得怎么样？你有没有见过或走过这样的路？如果你走在这样的路上，你的心情怎么样？师：老师找的这些路里你喜欢哪一条路？为什么？幼：我喜欢第1条路，这条路在河边，是鹅卵石铺的，没有栏杆，走过去很刺激师：你呢？幼：我喜欢第3条路。师：为什么喜欢这一条？路面上的图案是什么形状的？幼：这条路很漂亮，上面有许多长方形图案。师：这些长方形图案的排列有什么特点？这样排列图案你觉得怎么样

8、？幼：那些长方形图案排列