发散思维训练与作文多角度立意.ppt

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1、发散思维多角度多思考角度立意发散思维训练与作文多角度立意教学目标一、培养创新能力中的发散思维能力。二、提高写作能力。——过河方法过河，有什么办法啊？乘船，乘木筏，过桥，游泳，乘飞机，钻地下隧道。在北方，严冬时节，可在冰上开车。运用这许多手段都可以过河。以上运用的是发散思维。这是发散思维帮了我们的忙。在作文中即以文题(或话题)为中心，让思维像辐射一样向四周发散。这种思维方式就像自行车的轮子，许多辐条(思路)以车轴(文题)为中心向四周辐射。著名美学家朱光潜说：“写作时，要抱住这个题目四面地想，不拘大小，不问次序，想到一点就用三五个字的小标题写在纸上，——直把当时所能想到的意思全记下来为止

2、。”这实际上是要我们根据事物间存在的相关、相似、相类、相反、相对等关系，多角度、全方位地进行相应的联想和想像，从而使思路洞开，文思泉涌，让相关的生活积累在心中复活。思路的激活，导致写作激情的高涨，写作灵感的激发，为创造性思维开辟了广阔的天地，为多元化的构思立意打下了基础。逆向思维，是一种求异思维。它在不违反科学常识时代精神的前提下，对思维定势的“反动”与“逆转”，是将已有知识转化为创新思维能力过程中的重要的思维方式。它常常多方面、多角度、多起点、多层次地思考问题。通过转换角度，逆向求解的方式，来取得标新立异、耳目一新的效果。逆向思维与作文立意东施效颦《庄子天运》：美女西施因病而皱着眉

3、头，邻居丑女见了觉得很美，就也学着西施皱着眉头，结果显得更丑。后人称这个丑女为东施。用东施效颦来形容盲目模仿别人，结果适得其反。反向思维：爱美之心人皆有之，如果从这个角度考虑我们会有新的发现。1.人人都有爱美的愿望，无论长得美丑，都有追求美的权利，东施效颦无可非议。2.东施的丑是先天不足，其追求美的后天努力是可嘉的，尽管她的“效颦”是不成功的，但是谁又是天生的成功者呢？3.现代人做美容手术的也很多。而东施只是模仿一下，那又何妨。相似联想相反联想相关联想联想的基本方式发散思维的方法：联想即由一事物想到另一事物的思维过程。孔子：逝者如斯，未尝往也。苏轼：大江东去，浪淘尽千古风流人物。辛弃

4、疾：千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。李白：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。日夜不停的流水，曾引发了古人多少联想和感慨，面对日夜不息的流水，你会想到些什么？联想例析1．由题目到教材相关内容的联想。毛泽东同志的词《沁园春·长沙》中的“到中流击水，浪遏飞舟”《劝学》中的“不积小流，无以成江海”……相关联想2．由题目到成语、俗语、谚语的联想。看到“流水”可想到“流水不腐，户枢不蠹”、“高山流水”、“滴水穿石”、“人往高处走，水往低处流”、“百川归大海”等成语、俗语……相关联想3．由题目到名言警句的联想。青山遮不住，毕竟东流去。一个人不能两次踏入同一条河流。一滴水只有放进大海里才永

5、远不干涸，一个人只有当他自己和集体事业融合在一起的时候，才能最有力量。(雷锋)相关联想4．由历史到现实的联想昔日洪水泛滥，“人或为鱼鳖”；今日“高峡出平湖”，变“水患”为“水利”……相关联想5．由题目到生活的联想。生活是海洋，既有沙鸥翔集、碧波万顷的一面，更有台风怒吼、巨浪滔天的一面；流水曲折，只要长流不断，最终百川归大海；人生坎坷，如能自强不息，终当实现自己的人生价值……相似联想6．由喻体(或“具体事物”)到本体(或“人生哲理”)的联想由“一滴水与大海”的关系联想到“个人与集体”的关系；由“治水要善疏”联想到“治人要善导”等。相似联想7．由正面到反面的联想水孕育了生命，也可吞噬生灵

6、；水滋润了大地，也可冲毁万物水能载舟，也能覆舟水能造福于人类，灌溉、运输、发电、养鱼等；水也能危害人类，洪水泛滥，房塌田毁。相关、相反联想发散思维：就是沿着不同的方向、不同的角度思考问题，从多方面寻找解决问题的答案的思维方式。发散思维之于作文,旨在要学会对同一题目的不同处理，或者是角度的不同、立意的不同，或者是构思的不同、手法的不同等。思维训练营“横看成岭侧成峰，远近高低都不同”发散思维训练与作文多角度立意训练：一..“水”，与我们的生活息息相关，面对“水”，沿着不同的方向、不同的角度、不同的层次地思考问题，或者通过转换角度，逆向求解的方式展开联想，你会想到什么？你能否想到三个以上的

7、主题？可以从成语俗语古诗词的角度考虑：水，它没有自己的形状，放在圆的容器里面它就是圆的，放在方的容器里面它就是方的，放在渠道里它就顺势而行。由此可以确定主题，人应该像水一样有较强的适应环境的能力，也可以从反面确定主题，人不应像水一样，人云亦云，人应有主见。示例1.子在川上曰：“逝者如斯夫！”◇要珍惜时间。2.“人往高处走，水往低处流。”◇做事要遵循自然规律，不能逆规律行事，违规就要受罚。做人要努力，才能不断进步。◇水不一定往低处流，人也不一定往高处走。当我