刘静活动简报.ppt

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1、第二期校本研修活动简报语文协作组活动概况一年级《好事情》二年级《曹冲称象》三年级《最美的花束》四年级《欲速则不达》五年级《普罗米修斯的故事》六年级《我的未来不是梦》各年级组活动参与人数一年级《好事情》‥‥‥‥‥‥‥‥9人二年级《曹冲称象》‥‥‥‥‥‥‥18人三年级《最美的花束》‥‥‥‥‥‥12人四年级《欲速则不达》‥‥‥‥‥‥16人五年级《普罗米修斯的故事》‥‥‥17人六年级《我的未来不是梦》‥‥‥‥11人积极参加观课评课名单冀方吴新萍吕晓玲周阳璐段德莲王慧李同莉孙抒音刘芳张珂张梦珍精彩评课——评《我的未来不是梦》海雪：这节课我最大的感动是学生的能力真强，她比很多老师

2、的教态都自然，整节课有问题有及时而不失幽默的评价，俨然一位教学经验丰富的教师的模样，由此我们可以想到老师对她的教育是多么的成功。周阳璐：这节课感动之余，更多的是思考，展示学生的风采，发杨学生的个性，打破传统习惯，创新开拓、内容丰富多彩。培养学生学习的自主性，锻炼学生的综合能力，改变传统教学观念。冀方：刘芳老师指导学生上的思品课《我的未来不是梦》给人留下了深刻的印象，小老师的一言一行，一举一动，像模像样，给人耳目一新的感觉。足以看出平时的教育教学中老师对学生的能力培养。精彩评课——评《普罗米修斯的故事》孙抒音：张老师精心运用教学语言，构建三情共振的语文课堂。在她的课堂上

3、，教学语言井然而富有激情。她充分利用有利条件，从英雄的故事中引发激情：或导引、或小结、或过渡，或深情描绘、或激情渲染、或循循善诱、或娓娓而谈……无一不在将文本情、教师情、学生情和谐地联系在一起，三情共振，把课堂情感逐步推向高潮，让语文课堂焕发出奇特的魅力。张秀珍：梦珍老师抓住文章的重点句子，句子中又抓住重点词语，有的放矢地引导学生自读自悟，并适时的引导、创设情景，取得的教学效果较好。因为让学生面对课文一遍一遍地读书，自感自悟，这种教学手段既简单，又增强了学生的自主精神和创造精神，有利于发展学生的个性。段德莲：张老师激情澎湃，引领学生走进文本，升华感悟，深刻感知了这位人

4、类的朋友，这位伟大的英雄。课堂拓展适度，练笔的安排巧妙，整堂课充分体现了学生的自主学习。精彩评课——评《欲速则不达》刘静：语文教学的核心是培养学生的语感，而“读”就是最有效的刺激。朱琳老师带领孩子充分阅读文本，从不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。“读”中尽显语文课堂魅力。特别是在体会景公心急的部分，朱老师引导学生在朗读过程中发现重点字词，并加上动作读等方法深入朗读，加深了学生对课文的感悟。冀方：朱琳老师用问题作为诱饵，引导学生去思考和探索，并给予适时的引导，协助学生归纳总结。整节课充分体现以教师为主导，学生为主体，读书训练为主线的理念。教学中抓住齐景公心情

5、变化这条主线，通过关键词语的理解品读感悟课文。一抓“急”。二抓“嫌”。学生边读课文边体会人物内心。课堂上教师采用多种形式创设情境，激活了学生思维的兴奋点，使学生一直处于积极的学习状态。精彩评课——评《最美的花束》冀方：李淑霞老师的课朴朴实实，她执教的是诗歌《最美的花束》，本课内容通俗易懂，学生很喜欢这样的儿童诗歌，所以在预习的基础上通过多种形式的读，让学生积极地参与到学习中，基本能理解诗歌内容。教学中通过引导学生读一读、想一想。理解了“最美的花束”及文中的“你、我、他”指的是全世界的孩子，而“花园”指的是地球。设计的句式练习，强化了平等的意识。最后的视频播放，更强烈的

6、表达了不同肤色、不同种族的儿童，向往世界各民族人民平等相处的美好愿望。张秀珍：印象最深的是李老师结合画面深情介绍背景，从学生的听课情绪来看，学生被深深地感染了。这一环节的设计很好的帮助孩子们理解课文的主题。刘静：李老师教态自然且很有亲和力，对于教材的内容和重难点基本能够正确把握。整个课堂设计基本符合三年级学生认知特点，有识字写字，有读文感悟，有良好学习习惯的培养及渗透，可见老师为了上好这节课做了一番努力。课堂上关于教学时间的把握还稍显不足，在临场应变方面还有待提高，相信通过校本研修课的锤炼会让李老师更上一层楼！精彩评课——评《曹冲称象》孙抒音：教学重点和难点通过多媒体

7、课件展示，学生一看就懂，既省事又收效好。不过我建议为了帮助学生进一步了解曹冲秤象的过程，可以让学生结合课文内容，动笔画一画每一步。仿照曹冲秤象的故事，动手做做小试验，把物体化整为零，看看能不能称出重量。通过实这些方法学生可以又动手又动脑，在感性上的认识更加深刻。朱瑷华：课件制作很形象，特别是理解的难点，用动画的方式，学生一下子就理解了。但语文课是否应该然学生充分读书，通过语言文字引导学生想象理解，扎扎实实的语言文字学习之后再看动画，才更符合语文学习。周阳璐：抓住二年级孩子的特点，以具体形象思维为主，创设教学情境，合理的安排好教学的每一个环节，把握好重