小班阅读优质课《妈妈抱抱我》教案

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1、小班阅读优质课《妈妈抱抱我》教案小班阅读优质《妈妈抱抱我》教案一、作品赏析(一)内容简介世界上最爱孩子的是妈妈，妈妈的怀抱也是最温暖的。动物妈妈们用不同的方式手抱自己的孩子，孩子也渴望投入妈妈的怀抱。(二)主题分析这个故事讲述了动物妈妈们怀抱孩子的不同方式，描述鸡妈妈和小鸡、狗妈妈和小狗、鸟妈妈和小鸟、象妈妈和小象之间的亲密动作，传递了母子之间浓浓的爱意。让幼儿感受到妈妈对孩子的爱，从而产生投入妈妈怀抱的渴望，并学会表达“爱妈妈”的情感。(三)情节分析故事在温馨的场面中拉开序幕：小女孩家漂亮的房子、安静的庭院、小狗的小房产……让我们目光所及

2、，一片祥和。跟随小女孩的视角，我们看到不同的动物妈妈都在用自己的方式抱抱、安抚自己的宝宝在场景的切换中，一幅幅充满爱的画面渐渐铺陈在小女孩与读者的心间。在小动物与妈妈“爱”的浸润之中，小女孩也想起了自己的妈妈。当妈妈张开双臂紧紧地抱着小女孩的时候，这种“爱”的冲击达到了顶峰，激荡着我们的心田。在浓浓的爱意与温情中，故事渐渐结束，但“爱”的主题将永不落幕。（四)角色分析故事中角色的神情、动作都是那么安详、充满爱意，契合了故事所营造的温暖氛围和爱的主题。小女孩始终脸含微笑、嘴角上翘，神情愉快幸福；动物妈妈们怀抱着孩子叫总是是眼睛微闭、动作轻柔，

3、嘴里好像在吟唱“爱”的歌曲，那么慈祥、那么陶醉；当孩子们投入动物妈妈温暖的怀抱时，又是那么满足、那么愉悦!（五）图画分析故事呈现了一个温馨的小院，这里是小女孩和小动物们的家。画面以黄绿为主色调，呈现一片郁郁葱葱、欣欣向荣的春天景象，这正是小动物们孕育宝宝的美好季节，充满了希望和温暖。画面线条清晰、构图简单、色彩饱满，人物轮廓清晰、富有童趣，符合小年龄孩子的欣赏特点。画面突出刻画了妈妈们抱孩子的神态和动作：鸡妈妈用翅膀抱孩子、狗妈妈用舌头添孩子、鸟妈妈用嘴巴给孩子挠痒痒、妈妈用温暖的双臂抱小女孩……这种种动作和神情，让孩子们读出了浓浓的“爱”

4、。（六）语言分析故事语句简单，一问一答的方式贯穿始终，并反复提出疑问：×妈妈怎样抱小×呢?增强了故事的趣味性，引起幼儿探寻答案的好奇心。一问一答的方式强化了主题“妈妈”和“宝宝”之间的交流与情感；简单的疑问句式能激发幼儿模仿角色、讲述故事的兴趣。观察妈妈抱孩子的动作可以丰富幼儿的词汇量，如动词“抱、舔、挠、抚摸”等以及副词“轻轻地、温柔地“等。二、活动设计（一）活动设计11设计思路“爱”是人类最美好的情感，所以爱的教育一直是幼儿园重要的教育主题。在幼儿围充满了爱，怎么让他们能感受到爱呢?怎么能引发他们表达出心中的“爱意”呢?妈妈的的怀抱充满

5、柔情蜜意，小年龄孩子对妈妈的怀抱总是那么渴望、那么依恋。通过帮助幼儿读懂图画书中动物妈妈抱孩子的动人情景，让幼儿感受到浓浓的母爱，从而产生妈妈抱抱我”的渴望。图画书提供的情景可以让小班幼儿认识动物妈妈和她们的孩子，满足幼儿的认知需要。妈妈抱孩子的动作有趣好玩，可以让幼儿模仿表演，从而感受到妈妈的爱。2、活动目标(1)感知动物的基本特征，认识各种小动物。(2)有节奏地模仿妈妈抱抱孩子的动作，体验抱抱的乐趣，感受爱的滋味。3、活动准备图画书《妈妈抱抱我》和PPT一段两拍子的音乐谚抒情的背景音乐4、活动过程(1)导入故事，引起兴趣一(出示第1、2

6、页，隐去小动物。)这是谁的家呢?(小女孩的家。)家里还会有谁？一在小女孩家的周围还住着许多动物妈妈和孩子们，猜猜她们是谁?(幼儿可以观察图片，根据小房子、狗窝、鸟窝猜想小女孩的邻居可能是谁。)(2)欣赏故事，感受理解①出示鸡妈妈和小鸡。—小房子旁边的草地上，“叽叽叽”，带着孩子们玩耍的是谁呢?—小鸡的爸爸是谁呢?他是怎么叫的呢？．②播放狗的叫声。—听听是谁正在叫孩子们呢?(出示狗妈妈和小狗。)③猜猜看。—哪个动物妈妈住在高高的树上呢?—猜谜语：个头小，本领大，常在空中玩耍，爱在大树上搭窝睡觉。—鸟妈妈带着她的孩子在蓝蓝的天上玩耍，在高高的树

7、枝上做窝睡觉。(出示鸟妈妈和小鸟。)小结：在小女孩家的周围有许多动物妈妈和她们的宝宝，她们亲亲热热地生活在一起)过渡：小女孩想知道动物妈妈们是怎样抱抱孩子的。你想知道吗?我们和小女孩一起去看一看，找一找!④出示第3～6页：—鸡妈妈是怎样抱小鸡的呢?鸡妈妈用翅膀抱她的孩子。—小鸡躲在妈妈的翅膀里怎么样?(幼儿回忆在妈妈怀里的感觉。)⑤出示第7～1页：—狗妈妈是怎样抱小狗的呢?狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。—为什么狗妈妈轻轻地舔她的孩子呢?⑥出示第11～14页：—鸟妈妈是怎样抱小鸟的呢?鸟妈妈用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒。—什么是“挠痒痒”?鸟妈妈

8、给小鸟挠痒痒，小鸟会怎么样呢?你能学一学吗?(幼儿表现快乐、舒服的样子。)小结：动物妈妈们虽然用不同的方式抱抱她们的孩子，但都是一样的温暖、一样的安全。孩子们在妈妈的怀抱里是那么