七年级数学下册8.3实际问题与二元一次方程组导学案1 新人教版.doc

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1、8.3《实际问题与二元一次方程组》学习目标1、经历和体验列方程组解决实际问题的过程。2、进一步体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型。教学重点列方程组解决实际问题的过程。教学难点列方程组解决实际问题的过程。教学过程教学环节教学任务教师活动学生活动预见性问题及策略复习用代入法解方程组（1）（2）给学生足够时间提出的问题应给以肯定研习问题1：养牛场原有30只大牛和15只小牛,1天约用饲料675kg；一周后又购进12只大牛和5只小牛,这时1天约用饲料940kg。饲养员李大叔估计平均每只大牛1天约需饲料18～20kg,每只小牛1天约需饲料7～8kg。你能

2、否通过计算检验他的估计?1、这题要计算哪些量才能检验李大叔的估计？2、请你找出题中的未知量，请设出来？3、你能根据题意找出题中的等量关系吗？根据等量关系列出方程组，并解出答案。归纳：列方程组解决实际问题的基本思路1、2、3、4、5、提醒学生注意审题巡视学生先让学生依据学案独立完成。学生依据学案独立完成。现有190张铁皮做盒子，每张铁皮可做8个盒身或22个盒底，一个盒身与两个盒底配成一个完整的盒子，用多少张铁皮做盒身，多少张铁皮做盒底可以使盒身与盒底正好配套？总结：归纳：列方程组解决实际问题的基本思路1、2、3、4、5、提醒学生注意审题学生依据学案

3、独立完成。进行对子间的互助与交流精习打折前，买60件A商品和30件B商品用了1080元，买50件A商品和10件B商品用了840元.打折后，买500件A商品和500件B商品用了9600元.比不打折少花多少钱？展示图表引导学生仔细观察在下结论小组合作，组间可以互助，交流。板书设计教学反思