课题2__分子和原子导学案

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1、课题2分子和原子学习目标知识与技能1．认识物质是由分子、原子等粒子构成的。2．知道分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。3．能用分子的性质解释生活中的一些现象。过程与方法(1)学习运用日常现象与课本理论用结合的方法，用课本理论来解释日常现象。(2)充分发挥学生的空间想象力。(3)学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工。情感态度与价值观1．增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学是兴趣。2．培养学生的抽象思维能力，想象力和分析、推理的能力。3．对学生进行科学态度教育和辩证地看待问题的思想教育方法。学习重点分子、原子概念

2、的建立及对分子行为微观想象的形成。学习难点建立微观粒子想象，初步体会它与宏观物体运动的不同。教学过程【创设情景、导入新课】[创设问题情境]请学生根据日常生活经验思考下列问题：1。为什么当人漫步在花园里，能陶醉在沁人肺腑的花香之中呢？2．盛放在敞口容器里的水，在常温下会逐渐减少，如果受热会减少得更快，这是为什么?一、构成物质的分子和原子【合作探究、展示交流一】[实验]向盛行水的小烧杯小加入少量品红，静置，观察发生的现象。观察到的现象：在静止的水中品红为什么会扩散呢？[投影]展示图3-6及图3-7[说明]图3-6是用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图像，图像鲜明地显示了苯分

3、子的六元环结构。图3-7是中国科学院北京真空物理实验室的研究人员，在常温下以超真空扫描隧道显微镜的手段，通过用探针拔出硅晶体表面的硅原子的方法，在硅晶体表面形成的图形。这两幅图说明了二．分子的特点[学生朗读]水分子的自述可见分子的一个显著特点是：[演示实验]A烧杯里装入40ml蒸馏水，滴入5~6ml的酚酞溶液；搅拌均匀，观察溶液的颜色。现象：烧杯中溶液结论2．5将少量A烧杯中的溶液倒入试管中，再向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。现象：试管中溶液结论3．将上述A烧杯中的溶液倒一半于B烧杯中；4．在C烧杯中倒入约10ml的浓氨水；5．如右图所示，将A、C两烧

4、杯用一只大烧杯罩起来。过一会观察到什么现象？得到什么结论？现象：B烧杯中的酚酞溶液A烧杯中的酚酞溶液解释：，由此说明了【合作探究、展示交流二】请学生分别取50mL水与50mL酒精，把它们相混合后，观察所得溶液体积是否等于100mL?现象：原因：思考：1、物质三态的体积为何不一样？为什么气体容易压缩，液体、固体不容易压缩？2、物体为何都有热胀冷缩现象？3湿衣服在什么情况下容易晾干？【分析推理】：固态酒精、液态酒精、气态酒精都能燃烧，而水不能燃烧，这一实验现象说明了什么？二、分子的构成观察以下右图几种分子的模型：仔细观察可以知道分子是由构成的。【小组讨论】1．从分子的角

5、度看，水的蒸发和水的电解两种变化有什么不同？2．从分子的角度看，混合物和纯净物有什么不同？课件展示：水的蒸发和水的电解帮助理解5总结归纳：用分子的观点解释（由分子构成的物质）物理变化：分子本身变化，混合物：由分子构成。只是分子间的化学变化：分子本身变化。纯净物：由分子构成。三、分子和原子的概念仔细观察以下两幅示意图：OOOOHHHHHHHHOHHOHH水分子分解的示意图【小组讨论】以上两个化学反应中，发生变化的是原子还是分子？化学变化的实质是什么？分子是保持物质的最小粒子。例：水的化学性质由保持；二氧化碳的化学性质由保持。原子是的最小粒子。化学变化的实质：分子分成，

6、原子重新组合成。【梳理整合】1、“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”（王安石《梅花》）诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香的原因是（　）A、分子很小　　　B、分子在不断地运动　C、分子之间有间隔　　D、分子是可分的2、用分子的观点解释下列现象：(1)、俗话说“酒香不怕巷子深”.(2)、50ML水与50ML酒精混合体积小100ML；。3﹑下列操作或现象与分子对应的特征不一致的选项是()5选项操作或现象分子的特性A给篮球充气分子间有间隔B100mL酒精和100mL水混合在一起，体积小于200mL分子是有质量的C在花园中可闻到花的香味分子是运动的4、取气密性良好

7、的两支大小相同的医用注射器,将栓塞向外拉,分别吸入等体积的空气和水,用手指顶住针筒末端的小孔,将栓塞慢慢推入.现象 解释 5、下列情况能够导致分子间间隔缩小的是(　　)A、晾晒湿衣服　　B、装有酒精的容器敞口放置C、向车胎内充气　　D、将氧气常温密封保存在贮气瓶中6、某物质在不同条件下由固体变为该物质的液态或气态，主要是由于（　　）Ａ、分子形状发生变化Ｂ、分子质量发生变化Ｃ、分子大小发生变化Ｄ、分子间的间隔发生变化课题2分子和原子一．分子和原子是真实存在的5二．分子1．分子的性质⑴分子的质量和体积都⑵分子在不断地（温度升高，加快）⑶分子间有（温度升高，间隔；压强