七年级生物上册 3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气导学案 (新版)新人教版.doc

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1、第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气学习目标：1、知识目标：归纳出光合作用的概念，举例说出光合作用在农业生产上的应用。2、能力目标：能独立设计实验证明二氧化碳是植物进行光合作用的原料，知道探究活动的一般程序，知道实验设计的一般原则。3、情感目标：认识绿色植物在维持生物圈碳--氧平衡方面有不可替代的作用。学习重难点：1、识记光合作用的公式和概念。2、理解光合作用在农业生产上的应用。学习过程：一、预习导学1、海尔蒙特所做的栽种柳树苗的实验，他所得出的结论是：，他忽略了什么因素？。2、1773年，普利斯特利所做的实验得出的结论是。二、合作探究任务一：探

2、究观察“光合作用产生氧气”的演示实验1、实验中什么时候取出试管？2、将快要熄灭的卫生稥插入试管内，你看到了什么现象？3、这个实验说明了什么？任务二：探究普利司特利的实验1、实验1中，小白鼠死亡和蜡烛熄灭的原因是什么？2、实验2中，为什么植物能长期存活，蜡烛也没有熄灭？3、实验3中，植物和小白鼠为何能正常活着？4、该实验说明了什么?5、如果将实验（3）中的密闭装置用黑布罩住，会出现什么现象？任务三：请设计一个探究实验来证明二氧化碳是光合作用必需的原料。1、提出问题：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？2、作出假设：。3、制定和实施计划：制定自己的实验

3、计划，课上小组交流完善计划。思考并回答下列问题：（1)氢氧化钠溶液的作用是，该实验的变量是。（2）两个装置同时放在暗处一昼夜的目的。（3）叶片酒精脱色后滴加碘液，变蓝色的是（填甲或乙），说明有生成。4、预测实验结果得出结论：。任务四;归纳总结植物的光合作用有人把绿叶进行光合作用比作工厂的生产活动。你能说出绿叶这个“绿色工厂”中的机器、动力、原料和产物分别是什么吗？你能用一个简单的式子把“绿色工厂”的生产过程表示出来吗？机器：动力：原料：产物：公式：()＋()（）＋（）任务五:探究光合作用原理在农业生产上的应用比较教材125页图3-35的三种种植

4、方法，哪一种种植方法产量最高？从利用光合作用角度简单分析原因。为提高产量，可采取哪些措施？三、自主检测（一）选择题1、给蔬菜大棚使用“气肥”，可提高作物产量，气肥是指（）A.氮气B.氧气C.氢气D.二氧化碳2、在有阳光和灯光照射的鱼缸内放置一些新鲜水草，目的是（）A.增加鱼缸水中的氧B.美化鱼的生活环境C.增加鱼缸内的营养D.吸收鱼缸水中的二氧化碳3、西瓜表皮与地面接触的部分往往呈现黄色，原因是接触地面的部分（）A.见不到阳光B.得不到氧气C.没有叶绿体D.得不到二氧化碳4、某果农为了提高大棚作物的产量，采取了下列措施，其中不能达到目的的是（）

5、A.适当提高二氧化碳浓度B.合理密植C.保持棚内温度恒定D.适当增加光照时间5、如果连续出现阴雨天气，就会导致大棚蔬菜的产量下降，主要原因是阴雨天不利于棚中蔬菜的（）A.传粉受精B.光合作用C.呼吸作用D.蒸腾作用（二）非选择题1、通常情况下，大气中的氧气和二氧化碳含量相对稳定，主要是因为绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了其自身_______________对氧的需要，其余的氧都以___________的形式排到了大气中，而且绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的______________，这样就维持了生物圈中的__________和__

6、______________的平衡，简称__________________。2、将一盆植物和一只小白鼠一起放到一个密闭的玻璃罩中（如右图），做如下实验：（1）将此装置放在黑暗环境中，小白鼠将，原因是。（2）将此装置放置在阳光下，小白鼠将。（3）在（2）中，小白鼠为绿色植物进行光合作用提供了，而绿色植物通过光合作用又为小白鼠进行生命活动提供了。（4）上述装置中，若取出绿色植物，小白鼠将，由此可见绿色植物在生物圈中的重要性。【参考答案】三、（一）1.D2.A3.A4.C5.B（二）1、呼吸作用气体二氧化碳二氧化碳氧气碳—氧2、（1）死亡氧气不足（

7、2）生存下去（3）二氧化碳氧气（4）死亡附：探究“二氧化碳是光合作用必须的原料吗？”的实验设计。提出问题：二氧化碳是光合作用必须的原料吗？做出假设：二氧化碳是光合作用必须的原料。制定方案：材料用具：两个玻璃皿、两个广口瓶、两个烧杯、两枝带叶子的枝条、氢氧化钠溶液、清水、实验装置：1、甲烧杯中装的是25%的氢氧化钠溶液，乙烧杯中装的是水。2、在两个广口瓶的瓶口涂上凡士林，防止漏气。3、两个装置同时放在暗处一昼夜。4、同时光照2—3小时。5、检查两装置里的叶片有无淀粉生成。