七年级生物下册 4.1.1 人类的起源和发展学案 新人教版.doc

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1、人类的起源和发展学习目标1.概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。2.对比观察四种现代类人猿的示意图，概述人类与类人猿的异同点。3.参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。学习重点运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点；学习难点运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点；教学过程导入新课有人说人是猴变得，还有人说人是女娲造的，西方有人说人是上帝制造的。还有人赞同人是进化来的。你的观点是什么？人类是自然界中最高等的动物，并且人类也是经过漫长的过程进化而来的，那么人类是有什么进化而来的呢？人类的祖先是什么？本

2、课我们来讨论这一专题。个案补充自学导航一、人类的起源（自主学习：）阅读课本:了解人、猿同祖阅读课本2、3页，将重要知识点在课本上标示出来并记住。然后默写下列问题：人、猿共同祖的祖先的是。合作探究二、认识观察现代类人猿(小组合作分析)查找相关资料，观察对比课本第2页四种现代类人猿示意图，结合自身生活经验，讨论回答:1.类人猿今天分布在哪些地方？其生活方式有什么共同点？2.人类数量在急剧增加，而类人猿日益减少，为什么？3.对现代类人猿与现代人在形态、结构、生理等方面进行比较，可以得出什么结论？试述类人猿与人类的异同点。三、推测森林古猿当时的生

3、活状况（小组合作探究）观看现代类人猿生活的图片及录像片，思考：1.是什么原因迫使森林古猿下地生活？2.试描述森林古猿下地生活的经过。3、资料分析：（阅读课本第4页资料）（1）就“露西”少女的骨骼化石来看，她的骨盆的髋骨较宽阔，下肢骨的的股骨较粗壮，和现代人类较为相似。想象一下她的运动方式会是怎样的？（2）“东非人”用图中所示的石块做什么？从石块的形状来推测，“东非人”已经具有什么能力？拓展迁移1、现代类人猿和人类共同的祖先是（）A、黑猩猩B、长臂猿C、森林古猿D、大猩猩2、研究结果表明，人和猿形态、结构有很多相同和相似之处，这些事实说明（

4、）A．人是由猿进化来的B.人和猿有共同的祖先C．人比猿高等D.现代的猿也能进化成人3、人类语言产生的最主要的原因是（）A.使用和制造工具B.运动方式C.群体生活D.大脑越来越发达4、留在森林里的古猿进化形成了（）A、黑猩猩B、大猩猩C、猴D、类人猿5.在人类起源和发展的漫长历程中，森林古猿下地生活的原因是（）A.由于其他动物的入侵B.为了躲避敌害C.为了扩大领地D.由于地形和气候变化6.下列动物中与人类亲缘关系最密切的是( )A.　鱼　　B.　狗　C.　大猩猩　　D.鸽子课堂小结通过本节课的学习，我们学到了人类起源于，在人类进化的过程中，

5、森林古猿一支进化成现代人，一支进化成现代类人猿。作业验收完成课堂练习册相关内容。布置预习第二节人的生殖课后反思