七年级生物下册 4.4.3 输送血液的泵——心脏教案 （新版）新人教版.doc

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1、4.4.3输送血液的泵——心脏课题4.4.3输送血液的泵——心脏授课人课型新知课班班通使用使用教学目标（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观）1．描述心脏的结构和功能2．概述血液循环的途径，区分动脉血和静脉血；认同和强化生物体结构与功能相适应的观点；积极参与小组内的活动，体验人与人之间的交流和合作。教材分析重点1．描述心脏的结构和功能；2.概述血液循环的途径及意义，说出动脉血和静脉血的区别。难点概述血液循环的途径及意义，说出动脉血和静脉血的区别。教学方法讲授法教具准备多媒体学法指导讨论法教学过程导入将右手放在胸门左侧，感觉心脏输送血液时的搏动。积极思考、踊跃

2、提问。新授1．将右手放在胸门左侧，感觉心脏输送血液时的搏动。积极思考、踊跃提问。2．心脏的结构2．1分组观察新鲜的猪心脏，每组思考课本P68"讨论”中的一个问题。教师巡视和指导。(通过观察，使学生主动地获取有关心脏的知识，并推测它的功能)。2．1．1每组派两名代表(一名负责文字说明，一名负责展示相关图片、心脏模型)，陈述本组的观点和结论，本组其他同学可将课前准备的相关资料进行补充。教师及时点评(通过学生的亲身体验，发展思维能力，强化生物体结构与功能相适应的观点)。2．1．2心脏有发达的肌肉，心脏分四个腔，心房壁和心室壁的厚薄不同，心脏内有瓣膜”心脏连接着血管。注

3、意力集中在大屏幕，对自己所获得的知识进行重组和加工。2．1．3展示：课件内容“心脏的结构”(利用学生的视觉、听觉，加深对心脏结构与功能的理解)。心脏的功能发挥各自的想像并提问。思考与阅读课本P6第二段。每组另派两名同学代表，陈述本组观点(同学分工同上)。认真观看。五位同学作总结性发言：“这节课学到了什么?”“有何收获?”展示：课件内容“心脏是怎样工作的?”及时收集反馈信息。板书设计作业布置教学反思有关心脏的结构和功能的内容，主要通过学生观察和自己动手操作形成认识、发现问题，学生探索的欲望强烈，主动性强。血液循环的途径，这部分内容比较抽象，容易产生枯燥感。本节课教

4、学采用了视频展示，多媒体课件的运用方式，通过介绍途径使学生熟悉了人体内的血液循环，教学效果较好。存在的不足，主要是课堂节奏把握控制，引导要得当，否则容易偏离正题。