七年级生物下册 4.6.1 人体对外界环境的感知教案 新人教版.doc

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1、第六章《人体生命活动的调节》一、课标标准要求1、说出人体通过眼、耳等感觉器官获取外界信息的过程；2、说出眼球的结构及各主要组成部分的功能； 3、说出耳的结构及各主要组成部分的功能；4、知道保护眼睛和耳朵的基本常识。5、了解神经系统的组成及功能。6、知道神经系统的基本结构和功能单位—神经元。7、提高文字阅读和文字信息处理的能力。8、概述反射是人体神经调节的基本方式。9、理解反射的概念。10、描述反射弧的结构。11、举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。12、说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说

2、明人体激素参与生命活动的调节。13、说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。14、举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。二、教材分析本章内容主要包括两部分，第一部分是人体通过神经系统实现的神经调节；第二部分是人体通过内分泌系统实现的激素调节。第一节内容包括三部分内容，即眼和视觉、近视及预防、耳和听觉。本节内容具有较强的知识性和应用性，对于帮助学生养成良好的学习和行为习惯有重大意义。第二节内容是有关神经系统组成及其功能的知识，目的是使学生认识

3、组成神经系统的各部分结构的名称、在身体上的位置以及初步认识它们的功能。本节内容反射的概念，反射弧的组成，反射的过程、意义。教材通过膝跳反射的实验从学生常见的或亲身体验过的生活现象入手并引导学生积极参与，这既紧扣人与环境关系的主题，又容易引起学生的共鸣，符合学生的认识规律。教材展示了人体内重要的内分秘腺的图示，旨在引导学生了解内分泌腺的位置及功能。三、教学重点1、眼球的结构和耳的结构 。    2、视觉和听觉的形成过程。3、神经元的结构和功能。4、理解反射弧的结构。   5、举例说出反射弧的传导途径。6、内分泌腺

4、的概念；激素的概念和作用。四、教学难点1、眼球和耳的结构及功能。2、各种名词的识记。3、反射弧的传导途径。4、通过小组合作完成探究活动。5、激素的概念和作用、激素调节。五、教学进度内容课时人体对外界环境的感知1课时神经系统的组成1课时神经调节的基本方式1课时激素调节1课时2014-2015学年度七年级班生物教案课题第一节人体对外界环境的感知课型新授课时序数课标解读与教材分析【课标要求】1、说出人体通过眼、耳等感觉器官获取外界信息的过程；2、说出眼球的结构及各主要组成部分的功能； 3、说出耳的结构及各主要组成部分

5、的功能；4、知道保护眼睛和耳朵的基本常识。教学内容分析：本节内容包括三部分内容，即眼和视觉、近视及预防、耳和听觉。本节内容具有较强的知识性和应用性，对于帮助学生养成良好的学习和行为习惯有重大意义。教学目标知识与技能1、说出人体通过眼、耳等感觉器官获取外界信息的过程；2、说出眼球的结构及各主要组成部分的功能； 3、说出耳的结构及各主要组成部分的功能；4、知道保护眼睛和耳朵的基本常识。过程与方法1、通过分析人的眼球结构，了解其功能；2、通过分析外界物体在视网膜上成像示意图，了解视觉的形成过程；3、通过分析耳朵的结构

6、示意图，知道耳的结构和功能，并了解听觉的形成。情感态度价值观1、培养学生理论联系实际、学以致用的学习意识。使学生注重自我保健，养成良好的生活习惯。2、认同视觉卫生，关爱和帮助有视觉障碍的人群。教学重点与难点重点1、眼球的结构和耳的结构     2、视觉和听觉的形成过程难点眼球和耳的结构及功能媒体教具眼球结构示意图耳的结构示意图课时1课时教学过程修改栏教学内容师生互动一、情景导入设想你走在放学回家的路上，突然间狂风大作，电闪雷鸣，这时你会做出什么样的反应？你是怎样做出天要下雨的判断的？你感觉到天气骤变以及做出的相

7、应反应是通过身体的哪些器官和系统完成的？我们生活在不断变化的环境中，只有灵敏地感知环境的变化并对自身的生命活动进行调节，才能维持自身的生存。那么，人体是如何感知外界环境的呢？这节课我们来学习第一节《人体对外界环境的感知》。任务一：眼的结构及视觉的形成1、问题引导，自主探究。（1）课件展示人眼球结构。（2）眼球的基本结构和功能。（3）请大家根据眼球的结构分析：光线从外界进入眼球到达视网膜的途径是怎样的？（4）视网膜上成像后我们就看到物像了吗？我们实际看到的物像是倒立的吗？这是为什么呢？（5）有一个人眼睛失明了，你

8、能帮他分析分析可能有哪些原因吗？（6）请大家阅读课本P80内容，结合图4-50，分析近视的成因。2、展示交流，释疑解惑（1）学生熟悉眼球结构，教师展示ppt，学生解说。教师强调：我们俗话说的白眼珠（白眼球）和黑眼珠（黑眼球）指的是哪两部分？（2）学生分组讨论整理，各组呈现分析结果，进行展示解说，其他组进行补充。光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜教师强调：对光线起折射作用的是晶状体