七年级美术上册 第2课 卡通故事教案 湘美版.doc

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1、卡通故事教学设计课题名称：卡通故事姓名：工作单位：学科年级：美术七年级教材版本：湘版一、教学内容分析:《卡通故事》围绕卡通展开，分为卡通形象的绘制与卡通故事的绘制两个部分的学习内容，两个学习活动设置各支撑一个课时教学。主要帮助学生通过学习，强化对卡通绘画创作的兴趣，提升对卡通形象及卡通故事编绘的认识与绘制水平。二、教学目标（知识与技能目标：通过教学，使学生初步了解卡通形象的基本造型特点，通过人体五官的不同画法的相互组合，体会卡通造型的内在特征作用。通过对卡通人体动态造型表现的学习，了解基本要领，体会其作用。过程与方法

2、目标：通过欣赏、思考、讨论、练习、自我评价与老师评价，提高学生学习能力。情感与态度目标：通过本课教学，增添学生的幽默情趣与智慧，激发学习热情。教学重点：“卡通形象的造型特点”和“卡通人像的绘制方法”。教学难点：卡通人像的绘制方法。三、学习者特征分析（学生对卡通画与卡通故事很感兴趣，但绘制与创作还是有难度，针对这个特点，多准备一些单独的卡通形象与实物形象给学生对比。四、教学过程（一、情境导入。1.想一想，说一说，回忆成长过程中印象最深的动画片，说说你最喜爱的动画形象，讲出它最突出的造型特征。2.激发学生的学习兴趣，感受

3、卡通的魅力，表达自己的真实感受。二、讲授新课。1.学生欣赏。学生评价。学习观察不同卡通的特点，表达自己的感受。2.卡通的定义。3.下面我们来具体从简化、夸张、拟人这三个方面来分析。（1）简化对比展示《兔子的照片》与《米菲兔》。师：同学们看这二幅图片就可以很好的体会简化这个词了，其实我们生活中的东西，如人物、动物、植物其实都是很复杂的，但是我们可以看到卡通画里的东西都是很简单的，一般都是。师：感受人物头部的简化过程（2）夸张展示《大力水手》师：看大力水手的卡通形象夸张了哪些地方？总结：夸张很卡通更具有生动、幽默、有生命

4、力。师：通常可以从表情、动作或者形体方面进行夸张，以达到突出形象个性和性格特征等效果。（3）拟人思考练习：认真观察以下卡通形象，说一说它们是如何实现拟人化表现的？展示《卡通树》、《卡通汽车》、《卡通文具》。师：将动物、植物、器物等进行拟人化表现是卡通形象塑造的重要手法。《海绵、海星的照片》与《海绵、海星的卡通人物》师：这是同学们很喜欢的海绵宝宝，如果没有看到这个海绵宝宝的卡通人物，你能根据这个海绵、海星的照片创造出有个性的卡通人物吗？三、创作活动。运用拟人等手法创作一个有趣的、个性化的作、卡通形象。学生创作教师巡回辅

5、导。四、展示与评价。展示优秀学生作业，学生自评、互评、教师作、点评相结合。五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图展示动画形象学生也准备一些动画形象让学生学会自己利用网上资源教师拍学生夸张的表情推荐平时表情丰富的学生来表演学习把照片传到显示屏上六、教学评价设计（学生自评、互评、教师作、点评相结合。）七、教学板书（第二课卡通故事一、什么叫卡通？二、卡通的特点三、卡通形象的造型手法简化、拟人、夸张四

6、、创作活动