三年级音乐下册 童趣（第二课时）教案 人音版.doc

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1、童趣第二课时教学目标：1.聆听《猜调》、《木偶的步态舞》2.编创活动：节奏问答教学过程：一、组织教学：师生问好歌。二、聆听《木偶的步态舞》1.形象导入。(1)设问：你们看过木偶戏吗？谁玩过木偶？哪位同学来模仿一下木偶的动作、木偶的走路？(2)设问：谁能用语言来描述一下木偶的形象？(活泼、可爱、滑稽、动作机械……教师适时表扬用词恰当的学生，表扬他们观察很细致，总结很得当……)2.聆听《木偶的步态舞》。(1)揭示课题——标题名称。(2)欣赏第一部分音乐，要求学生在安静听音乐的前提下，可以在座位上边听音乐边做无声的动作及脸部的

2、表情。(3)再次听第一部分时，学生可离开座位，走合拍的步子，并做身体动作，还应保持安静，能边听边即兴表演，互相不必语言交流，教师也同时加入学生的行列。(有条件的教室，学生最好脱鞋在地板上走动，教师也一样，这样能保证安静，听清音乐。)(4)聆听第二部分音乐，要求合着音乐的节拍走路。(5)设问：第一部分与第二部分在速度上有什么变化？表现了木偶怎样的形象？3.完整地聆听《木偶步态舞》。乐曲由引子开始。4.小结：音乐给我们带来无穷的童趣与乐趣。三、聆听《猜调》1.这是一首一问一答的对歌，这种形式在民歌中很常见。2.聆听《猜调》。设

3、问：你能否听出歌中问什么？答什么？3.再听《猜调》。设问：歌曲的演唱形式？歌曲的速度有什么变化？4.复听《猜调》。5.分析小结：这首民歌的问句一气呵成，几乎让你没有喘息的机会和思索的余地；回答时，机灵、敏捷、对答如流，显示出回答者的智力和思路的清晰。6.提出要求：课后请大家收集谜语，可以到图书馆去找，也可以自己编，我们下节课交流。四、小结师生再见。