科研论文：浅谈利用环境培养幼儿的科学兴趣

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1、科研论文：浅谈利用环境培养幼儿的科学兴趣科研论文：浅谈利用环境培养幼儿的科学兴趣科研论文：浅谈利用环境培养幼儿的科学兴趣科研论：浅谈利用环境培养幼儿的科学兴趣摘要：兴趣是一个人探究事物和从事活动的一种认识倾向。如果一个人对某种事或事物感兴趣，他才会对它特别注意，特别关注。那怎样培养幼儿的科学兴趣呢？我主要从环境方面谈谈如何培养幼儿的科学兴趣。一、利用自然环境，激发幼儿的探索欲望。二、利用游戏环境，提高幼儿的科学兴趣。三、利用区角环境，培养幼儿的科学兴趣。关键词：环境，科学兴趣。科学教育的目标是培养幼儿“对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求

2、知欲”，“能运用各种感官，动手动脑，探索问题”，要求教师“要尽量创造条让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”。所以作为一名幼儿教师，应注意利用各种条和机会，引导幼儿注意身边的科学现象，支持幼儿多观察、多发现、多质疑，由此培养幼儿对科学的兴趣以及科学探索能力。一．利用自然环境，激发幼儿的探索欲望。大自然的环境是千变万化、丰富多彩的，它为幼儿的探索提供了最广阔的空间场所。我们尽量创造条让幼儿到大自然去，让幼儿在优美的自然环境中，以轻松的心情观察和思考，从而亲自感受大自然中动植物的生长变化。如在阳光明媚的日子里

3、，餐后散步时，我就带着孩子有意识地到园外的草地上，沐浴阳光的普照，聆听鸟儿的呢喃，通过观赏美丽的花朵，让幼儿置身于美丽的大自然中，感受自然的气息，多次接触下，他们发现树木的叶子在一天天长大，并且由嫩嫩的浅绿慢慢变成了深绿，有些现象幼儿发现了其中的秘密感觉很兴奋，有些现象幼儿发现了会产生一定的疑问，有疑问的我们会让幼儿讨论交流，收集资料解决疑问。当秋天临时，我与幼儿在飘落着枯叶的树下玩《秋风吹》的游戏；在暴雨前带领幼儿到室外观察蚂蚁的活动……又如泥土是幼儿感兴趣的自然物，然而幼儿没有尽情接触，认识的机会，于是我们就带领幼儿到大自然去探索、感

4、知泥土的特征。首先，我们让幼儿通过摸、压等方法，区别几种不同的土质，观察它们的颜色、柔软度等。接着，我们组织挖掘泥土，进一步观察泥土的性状。幼儿发现泥土是蚯蚓、小甲虫、小花、小草等动物的家时，兴奋不已，探索兴趣更加强烈。回班后，我们请幼儿画“我观察到的泥土”，以加深幼儿的印象。这种开放性的科学教育活动，具有广阔的探索空间，有轻松、自由的心理氛围。让幼儿接触大自然，不仅开阔了幼儿的视野，增长了知识，培养了幼儿的观察力、想象力和创造力，而且促进了幼儿感知能力的发展，培养了他们学习科学的兴趣。幼儿在看看、闻闻、摸摸、听听、说说的实践中发现了问题

5、，并用自己的观察和思考解决了问题。他们为自己的发现而惊讶，为自己的胜利而欢呼，他们探索的兴趣越越浓。二、利用游戏环境，提高幼儿的科学兴趣。孩子们是通过直接的经验探知事物，是勇于行动的实践者，教育者要为幼儿多提供一些可操作的材料，使幼儿通过摆弄这些材料获取知识。正如皮亚杰所说：“认识既不于客体，也不于主体，而是发生于主体、客体的相互作用。”在游戏过程中，通过创设情景和材料投放，引导幼儿深入观察理解，探索主题，人与环境的互动，主动的探索操作，给儿童以较大的心理空间。例如科学活动《认识水》，以前，我们会通过一些知识的灌输，让幼儿了解水的特点，而

6、现在，我们可以为幼儿准备大量的操作材料，如：水杯、水桶、沙、纸、木头、糖、果汁、布、海绵、毛笔、豆类、面粉等各种物品，让幼儿自主的操作，使他们在“玩水”游戏中，通过自己亲自感知，获取“水是流动的，可以溶解一些物品，物体在水中的沉浮，水可以被一些物体吸收，水的三态变化”等直观的经验，并且通过幼儿相互间的交流巩固自己的认识，达到对科学知识的规律性的总结。还有孩子们在玩磁铁、玩颜料、玩镜子、玩各种操作游戏等过程中，能用已掌握的知识进一步探索新的奥秘。颜色会变出许多种，磁铁能吸引铁的东西等；在学做种类繁多的手工艺品时创造性的去实践，丰富想象能力。

7、例如：在区域活动中，我在科学区里摆放了积木、泡沫、石头、铁的东西，还有盆子，立即引起了幼儿的兴趣。好奇心驱使他们想去玩玩，不一会有的孩子就拿盆子去弄点水，然后把那些材料放进去，不一回儿，他们就把实验结果告诉其他孩子：“你们知道吗，积木和泡沫是浮起的，而石头是沉的，”他们在活动中不仅兴趣浓，好奇心得到了满足，而且在活动过程中通过自主学习掌握了一定的科学知识，而且还会提出一些有意义的问题：“家里的碗是沉的还是浮的？为什么积木和泡沫会浮起？”幼儿在活动中尽情探索、讨论并提出自己的观点。另外我们让幼儿在认识各种蔬菜、水果时，如果不创设游戏环境，幼

8、儿掌握起可能会不容易，而我们可以在活动室里布置一个游戏角“蔬果超市”，让幼儿在玩角色游戏时通过扮演营业员和顾客，使他们对蔬菜、水果加以认识，掌握。在游戏活动过程中，幼儿始终处于一种宽松、自由的