中考生物复习 生物和生物圈教案.doc

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1、第一单元生物和生物圈设计思想本次的单元设计是为初二的中考服务，考虑到中考学生要复习的内容有八个单元，而每个星期只有两节生物课，且有些单元的重点和难点知识也很多。在这种内容多、时间少的情况下，建立抓主干去枝叶的复习思想，知识点的确立参考《生物学课程标准》、中考大纲和考试说明。在题目的选取上以精简、典型及涵盖主要考点相对多为原则。复习策略是利用小组合作学习先构建整个单元的知识框架，然后再展开。第一单元分两章，其中有一个调查和一个探究实验，由于这些实验既是生物学的重点也是难点，所以将这实验放到专题实验课进行讲解，因此本单元的复习时间安排一

2、课时。复习知识点1、生物具有的共同特征2、举例说出生物与环境是一个统一的整体3、概述生态系统的组成4、描述生态系统中的食物链和食物网5、描述生态系统中的自动调节能力是有限的6、描述生物圈是最大的生态系统7、认同保护生物圈的重要性重难点生态系统的组成、生物与环境之间的关系教学过程学习内容学生活动教师活动设计意图直接导入看目录，回忆所学的内容，并说出记住的知识点帮助学生抓住知识点，理清全册内容的知识结构。测重说出本节的内容唤醒学过的知识，理清条理一、生物的特征回答并看书补充完整完成练习问：生物具有哪些特征？示巩固练习：1、2巩固所学的知

3、识二、生态系统分组合作，共同归纳出本节知识点学生积极说出自己归纳的内容：1、生态系统的概念、组成2、影响生物生活的生态因素有哪些3、食物链和食物网……布置学生分组看书、讨论（10分钟）引导学生充分发挥，看哪组归纳的知识点多且准确。按说出的内容进行加分展示教师归纳的知识点与学生归纳的知识点进行比较，鼓励学生加强小组合作学习巩固知识，提高小组合作学习交流能力激励学生特别是学困生多回答问题学生思考，分小组讨论完成练习，积极回答问题1、示巩固练习：要求学生除了说出答案，还要指出本题主要考查的哪个知识点。2、提高学生分析问题和解决问题的能力。

4、加强小组合作学习。示综合练习，随意抽测不同小组不同号数的学生。加重学困生的分值。渗透保护生物圈的意识。课堂小测5分钟记忆所复习的知识完成小测内容核对答案并自评，检查未掌握的知识点示课堂小测内容；示小测答案。完成达成目标反馈；对答题好的同学给予加分鼓励，对还未掌握清楚的同学给予激励并由小组长负责督促完成。尽量做到当堂知识当堂掌握作业1、整理归纳知识点2、完成优化训练的P14-17的内容进一步巩固本节的知识板书设计第一单元生物和生物圈（复习）1、生物具有的共同特征2、举例说出生物与环境是一个统一的整体3、概述生态系统的组成4、描述生态系

5、统中的食物链和食物网5、描述生态系统中的自动调节能力是有限的6、描述生物圈是最大的生态系统7、认同保护生物圈的重要性