生物与生物圈复习教案

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1、开放周生物教案课题复习一生物和生物圈（7±）课型复习考纲要求1、列举水、温度、空气、光等是生物生存的坏境条件。I2、举例说明生物与生物、生物与环境之间有密切的联系。【I3、概述主态系统的组成。II4、描述生态系统中的食物链和食物网。I5、描述生态系统的自我调节能力是有限的。I6、描述生物圈是最大的主态系统。【7、认同保护生物圈的重要性。I教学重点1、生物与生物、生物与环境之间有密切的联系。2、概述生态系统的组成。3、食物链的书写表达。教学难点1、说明生物与生物、生物与环境之间有密切的联系。2、概述生态系统的组成。3、所学知识的应用。教学方法讨论、归纳法、讲练结合教学准备

2、“双基优化训练”，试卷，课件，课本，（学生还需准备作业笔记本）主备教师李林招使用教师教学时间4.28教学过程二次备课一、明确复习主题1、展示本课复习内容及考纲要求。2、揭示复习主题1—“生物圈”师:每年的6月5FI为“世界环境口”，2014年世界环境日的中国主题为“向污染宣战”，倡导全社会努力改善环境的质量，保卫人类赖以生存的共同家园。问：还记得人类以及所有生物赖以生存的共同家园是指什么吗？（生物圈）二、自主学习1（了解生物圈）1、说明：“住物与环境”这部分内容在中考所占分值为6分；阅读“双基优化训练P13・14”学习相关知识。2、学牛.独立完成试卷上的“考点1一4：生

3、物圈、环境对生物的影响、生物对环境的适应和影响、生态系统”。三、互助释疑1、小组内交流复习情况,结合课本P12-31的内容进行对照。2、全班交流，教师点拨（学生适当做好相关笔记）。四、互助提高1、完成“2010、2014中考”试题。2、教师点评。五、揭示复习主题2—“生物”1、请判断一个苹果、一个鸡蛋、一粒小麦种子、一棵小树苗，它们都是纶物吗？你判断的依据是什么？【答案】苹果、鸡蛋、种子都是生物体的一部分，而不是纶物；树苗是牛:物。2、“什么是生物？生物与非生物冇什么区别？”六、自主学习2（认识生物）1、学生完成试卷上的“考点5—6：生物的特征；认识生物的方法”两部分习

4、题。2、同桌交流汇报学习成果。3、指名学生展示成果（归纳生物的特征），教师适当板书。4、完成“中考链接”的练习题。七、本课小结完成札I关练习题。板书设计复习一生物与生物圈*生物圈：地球上的全部主物及具生存环境的总称；（牛物圈范围）丙境对生物的影响（探究实验）1、生物为环境的关系彳5•物对坏境的适应和彩响（概念：在一定地域内，生物与坏境所形成的统一的整体r生产者一植物厂生物部分彳消费者一动物组成丿1分解者一细菌、真菌等2、生态系统Q©F•生物部分：阳光、空气、水等食物链和食物网：生产者和消费者间的营养关系（捕食）生态系统具有一定的B动调节能力'类型（生物圈是最大的生态系统

5、）斗*生物：具有生命现象的物体特征：营养、呼吸、排废、应激、生长和繁殖、（除病毒外，都由细胞构成）教学反思附：试卷习题考点1生物圈是最大的生态系统。生物圈约达20T•米厚，它的范围包括的底部，的大部和的表面。考点2环境对生物的彩响▲1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做因索；可以分为两大类，一类是光、温度、、空气等非生物因索,另一类是生物因索。生物与生物Z间最常见的是关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等▲2、探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流考点3牛物对环境的适应和影响▲1.生物对环境的适应：骆驼失水很少和骆驼刺的根

6、氏得很长是对土星的适应；海豹胸部的皮下脂肪很厚是对寒冷的适应,旗形树的树冠的形状是对风的适应。生物必须适应环境才能生存下去。▲2.生物对环境的彩响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、栢物的枯叶枯枝腐烂后可调节丄壤肥力、动物粪便改良上壤、蚯蚓松上。地衣生活在岩石表面，从中获取必要的水分和无机盐，地衣的生理活动对岩石冇着侵蚀作用,导致岩石风化，这个实例表明生物既能环境，又能环境。K中考链接1・下列属于最大的生态系统是（2010）（2012）（2014）A.生物圈B.海洋生态系统C.湿地生态系统D.森林生态系2.下列叙述中蕴含丰富的生物学知识，其中能说明“生物对环境冇影响”的是（）

7、（2010）A.千里Z堤，溃于蚁穴B.雨露滋润禾苗壮C.螳螂捕蝉黄雀在后D.草盛豆苗稀3.近期由于持续干旱，长江中下游部分地区水位降到了多年来罕见的低水位，使国家二级保护动物长江江豚面临着生存考验。近期影响t江江豚生存的环境因素主要是（）（2011）A.水分B.土壤C.阳光D.温度4.荒漠植物骆驼刺的根系非常发达，这种现象说明了（）（2014）A.生物适应环境B.生物影响环境C.环境适应生物D.环境改造生物考点4生态系统▲1、生态系统的概念：在一定的空间范围内，所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农出，一片草原，一个湖泊等都可以看作