九年级化学上册 4.1 爱护水资源教案 （新版）新人教版.doc

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1、《爱护水资源》一、教学目的要求1、了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。2、培养学生关心社会为社会做工献的社会责任感。二、教材分析本课题主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。水资源概况介绍一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从能直接利用的淡水量说明水的短缺。水资源保护从节约用水和水体污染两方面加以介绍。本课题主要是在情感、态度、价值观方面对学生进行教育，培养学生的责任感。三、教学策略分析1、本课题主要侧重情感、态度、价值观的教学，因此，在教学过程中应让学生亲自去体验，了解水资源的情况。2、在水资源保护的内容中，以学生调查为主要手段，结合书本

2、分析得出水污染的原因及如何防治。并形成节水意识。四、教学重点、难点让学生了解水资源状况，学会用辨证的观点看问题。五、教学准备组织学生收集资料，进行社会调查。六、教学过程1、创设情景教师拿两杯水（其中一杯放了大量氯化钠）边喝边进教室，问：一个人在沙漠中探险，他最需要带什么？学生思考回答。请大家来品尝我带来的水，感觉一下水的滋润。学生品尝发现其中一杯水苦涩难咽。2、据书本和资料，了解资源沙漠中，水尤其可贵。那么，整个世界的水资源是什么情况？那位同学能根据自己的了解来讲述一下。学生发言：水的储量是丰富的。看来，大家都有所准备。该用怎样的一句话来概括水资源？学生根据自己掌握的情况发表

3、各自的看法。那淡水资源又如何呢？我们现在利用水方面存在什么现象？水资源是丰富的，淡水资源是有限的。人类生活生产用水量不断增加，又不断的污染水源。3、节约用水从上面的事实看出，水资源的储量是丰富的，但淡水资源是短缺的。我们该以何种态度来对待水资源呢？学生讨论回答。我们要爱护水资源，节约用水，防止污染。我们要节约用水。我们该如何做呢？在我们书上，有一个家庭用水情况调查表，请同学们再课外进行详细调查，并和你的家长、同学讨论什么地方做的不够，如何改进？（学生讨论交流）4、了解关心污染情况我们虽然注意到了节水问题，但由于种种原因，水污染日益严重。请同学们看一段录像（学生看录像）。请同学

4、们讨论、交流你们的心得。小组讨论、交流调查的情况。并派代表发言水污染的原因：1、工业三废的任意排放。2、农业化肥的任意施用。3、生活污水的任意排放。