九年级化学全册《2.3 自然界中的水（第2课时）》教案 （新版）沪教版.doc

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1、自然界中的水课题2.3自然界中的水教学时间教学目标1．知道硬水的概念及其危害，掌握纯净水和自来水、硬水和软水的区别、鉴别方法；2．学会两种基本操作——过滤和蒸发；3．了解水污染的因素和水净化的基本方法。教学重点1．硬水和软水的区别、鉴别方法；2．过滤和蒸发的基本操作。教学难点电解水实验探究水的组成教学方法过滤的基本操作教学媒体实验探究、交流讨论、归纳总结。教学过程：一、回顾、预习与交流〖阅读〗P44～451.水是由哪些元素组成的？哪些事实可以证明这一点？2.电解水时，正极产生气，负极产生气，两气体的体积比为。3.你知道河水、雨水、自来水、矿泉

2、水、蒸馏水的区别吗？二、合作、研讨与点拨（一）水的净化如何区分两瓶无色透明的液体：蒸馏水、食盐水？1.蒸发（1）蒸发是用的方法，使溶剂不断挥发的过程。把液体到入里，再把它放在铁架台的上，用酒精灯加热。在加热过程中，用玻璃棒不断搅动，防止。当蒸发器中出现多量固体时，即停止，利用使液体蒸干。（2）蒸发操作的作用：①可以用蒸发的方法判断水中是否溶有可溶性的固体；②可以用蒸发的方法将溶于水的固体物质从水中分离出来。2.硬水及硬水的软化（1）什么叫硬水？什么叫软水？（2）区分硬水和软水取样，加入少量并搅拌，泡沫较且有的是硬水，泡沫较的是软水。（3）硬水

3、的危害：①长时间饮用硬水有害人体健康；②用硬水洗涤衣服，既浪费肥皂又洗不干净衣服，时间长了还会使衣服变硬。③锅炉用水硬度高了十分危险，因为锅炉内结垢（水垢）后不仅浪费燃料，而且还可能引起锅炉爆炸。（4）硬水的软化：硬水软化常用方法有、、离子交换法等。生活中，通常用的方法来降低水的硬度；工业上，通常用的方法来降低水的硬度。用方法得到的水纯度最高。3．过滤过滤是将的固体物质与分离的方法。对于含有杂质的水，可以用过滤的方法净化。（1）过滤器的制作：将滤纸对折次的滤纸变为圆锥形，放入漏斗内，用少量润湿，使之紧贴漏斗壁，不能留有气泡，否则会影响。（2）

4、过滤操作要点：“一贴、二低、三靠”一贴：滤纸紧贴内壁；二低：①滤纸边缘低于的边缘；②液面低于的边缘；三靠：①盛待过滤液体的烧杯口紧靠；②玻璃棒轻靠滤纸；③漏斗下端的尖嘴紧靠烧杯的内壁。上述实验中过滤得到的无色透明的水是纯净物吗？，理由是。4．水的净化流程（自来水生产过程）：天然水→（加明矾）沉降→过滤→吸附→消毒→净水注：（1）明矾作用：（2）过滤是除去：（3）吸附一般用活性炭，主要除去水中的色素及异味，此过程属于变化。活性炭还能吸附水中残留的悬浮颗粒。（4）消毒一般用氯气，此过程属于变化。（二）水的利用1.我国的人均水资源占有量仅为世界人均

5、水品的2.日常生活中如何节约用水？工、农业上节约用水的措施有哪些？3.你知道节水徽记的寓意吗（如图，现在用后者）？4．水一旦被污染就会给人类造成灾难，你知道哪些因素会使水被污染？5．如何防治水的污染？三、总结、反思与提升1.小英同学在做过滤实验时，发现滤出的液体仍然浑浊，你能帮她找出原因吗？她该怎么处理这种情况？2.日常生活中还可以用什么物品代替实验室中的过滤器来过滤液体，得到较纯净的水？3．右图是活性炭净水器示意图，其中:(1)粒状活性炭层的作用是：①，②。(2)下面进水的优点是。【课堂小结】学生总结，并完成导学案达标检测部分【作业布置】导

6、学案课后训练部分【板书设计】【教学反思】