我和祖父的园子 .ppt

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1、我和祖父的园子萧红走进作者萧红(1911—1942)出生于一个地主家庭，幼年丧母。父亲是个冷酷的人，只有祖父给她疼爱和温暖，成为她的第一位启蒙老师，在祖父的支持下她才得以读书。祖父死后，她失去了唯一的保护人，父亲和继母强迫她辍学，她不得不逃离家庭，从此走上文学创作之路。后来的生活也一直处在极端苦难与坎坷之中，可谓不幸中的更不幸者。走进作者萧红中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。1935年在上海出版成名作《生死场》时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。l940年发表了著名长篇小说《呼兰河传》。在萧红不到10年的创

2、作生涯中，为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远的影响。1941年，抗日战争最艰苦的阶段，远在香港的萧红，孤苦伶仃，无依无靠，甚至身边连一个朋友都没有，独自煎熬着疾病和孤寂。孤立无援的不止是物质，还有精神。贫病交加中，故乡、童年，成了她最深的怀念。于是，一部《呼兰河传》在窗外的炮火声中、在窗内的病床上诞生了。走进作者评：一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。——茅盾萧红的《呼兰河传》，是对故乡的一本回忆录。也就在写完后的一年，这个女子就从世间消失了，只有31岁。但她把她对乡土农家

3、的爱恋，把她对生活的严肃思考，传达给了她的读者，世世代代的读者。在《呼兰河传》里，她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的祖父的园子。走进名著1、用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。2、找出生字新词，注意读准字音。3、查字典，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。4、分小组讨论，交流：作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？自读课文蝴蝶　草帽

4、　瞎闹　铲地毛嘟嘟谷穗　随意　割掉　抛开呼兰河锄头蚂蚱嗡嗡啃咬锄头杆蚌壳倭瓜水瓢谎花圆滚滚韭菜阴凉樱桃溜平小白菜蜂子蜻蜓玩腻绒毛马马虎虎我会读húdiéchǎndìdūdūgǔsuìmàzhawēnɡkěnbànɡwōpiáoJiǚcàiyīnɡliùfēngzinì理清课文脉络默读课文，看看“我”在祖父园子里做了些什么事？画出描写“我”干活和玩耍的语句。1、观赏小昆虫。在祖父的园子里干活和玩耍的情景理清课文脉络2、跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地。3、误把狗尾草当谷穗留下不铲除。4、摘吃黄瓜，追逐蜻蜓。5、用瓢舀水往

5、天空扬。6、沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由。7、用草帽遮脸睡觉。第一段（）：通过对园子的描写，表现了祖父的园子里充满了生机。第二段（）：写祖父一天都在园子里劳动，“我”也跟着祖父在园子里边学干活边玩耍。第三段（）：写在“我”童年的记忆中，祖父的园子里一切都是鲜活的，都是自由的。理清课文脉络1－23－1213－14请同学们小组合作学习，给课文分段，概括大意。《我和祖父的园子》一文通过对“我“童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景的描写，让人真切地感受到祖父的园子真是一个________________的园子，同时也表达了

6、对___________的眷念和对亲人的______。填一填快乐（幸福、自由）童年美好生活(快乐和自由)怀念1、观赏小昆虫。精读课文我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。昆虫很多五彩缤纷充满生机→园子里，五彩缤纷，充满生机。小虫子蜂子蝴蝶蜻蜓蚂蚱认识它们1、观赏小昆虫。2、跟随外祖父栽花，拔草，种菜，（铲地）。祖父一天都在

7、园子里边，我也跟着祖父在园子里边。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖上，反而被我踢飞了。→写出了“我”的好奇、幼稚和可爱liù精读课文zhǒng1、观赏小昆虫。2、跟随外祖父（栽花，拔草，种菜，）铲地。祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是

8、了。也认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草一起割掉，把狗尾草当作谷穗留着。gǎn→写出了“我”的淘气精读课文1、观赏小昆虫。2、跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地。3、误把狗尾草当谷穗留下不铲除。精读课文祖当祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾草时，他问我：“这是什么?”　　我说：“谷子。”　　祖父大笑起来，笑得够了，把草帽