中学落日的幻觉的说课课件.ppt

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1、落日的幻觉黄天祥各位领导、老师、大家好！今天我说课的题目是《落日的幻觉》。下面我就从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学过程，说预期效果六个方面进行说课。一、说教材1.课文内容：《落日的幻觉》是选自人教版初中语文八年级上册第四单元第五篇课文是一篇事理说明文。文章的开始部分通过运用日出与日落的对比手法，描绘了日落的壮丽与神秘色彩，接着笔锋一转从多角度介绍了奇异景象都是幻觉造成的。从而阐明了大千世界有很多奥妙，我们要学会观察生活，要学会通过现象看本质这样一个道理。2.教学目标：根据新课标的要求，学生身心发展的特点及本课的特点，努力促使学生达到这样的三维目标：（1

2、）知识与能力目标：整体感知课文内容（2）过程与方法目标：通过组内合作，探究，讨论，交流，共同探讨疑难问题，培养学生自主，团结合作，勇于创新的精神。（3）情感态度与价值观目标：培养学生形成注重观察事物，透过现象看本质的意识。3.教学重点，难点根据学生认知和思维能力的发展及本文的特点预设本文的教学重点，难点。重点：整体感知全文，了解本文的主要内容。难点：引导同学们体会本文所蕴含的科学道理。4.教学教具：多媒体课件。5.教学课时：1课时二、说学情初二年在级本单元所要掌握的是说明文的说明方法和说明顺序。由于学生的基础比较薄弱，所以在学习自读课时要根据学生的具体现状进行

3、教学，自读部分要适当的引导学生学习，以取得更好的效果。三、说教法据《新课标》在《教学中要重视的问题》里指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，所以我根据本课目标及内容，从学生已掌握的知识出发，应用各种教学手段调动学生的主动性。以激发兴趣法，问题引导法，归纳总结法进行教学。四，说学法教法的根本是学法。叶圣陶先生说过：“教是为了达到不需要教。”说的就是这个道理。教学的最终目的是使学生掌握方法，提高能力。为此，我将通过以下几种方法指导学生进行学习。1.阅读学习方法：在老师的指导下，学生通过阅读教材而获得文中的信息，从而理解课文的内容。2.质疑释

4、疑法：师生通过共同质疑释疑，探讨和解决问题。3.问题讨论法：多角度，多思路，寻求多答案，培养发散思维。五、说教学过程（一）、欣赏图片资料（让学生初步感受下什么是幻觉，什么是落日）导语设计唐代诗人王维有句诗：“大漠孤烟直，长河落日圆”这两句诗语言质朴自然，意境博大。但落日真是这样吗？（这时候让学生来说，最后引出答案）---落日是扁的！落日怎么会是扁的？难道古人观察错了？下面，让我们一起走进《落日的幻觉》走进美丽梦幻的夕阳。然后板书题目和作者黄天祥，北京市科技记者编辑协会理事长，长期担任《北京晚报》科普专版负责人，科教部主任，见证了中国媒体科普宣传和科技报道在改革

5、开放后发展变革的全部过程。（二）、走进作者（三）、检查预习效果（会读和会解释）幻觉　　吟咏　　绮丽　　绚丽　　殷红　　变化多端日薄西山，气息奄奄夕阳无限好，只是近黄昏幻（huàn)觉：吟咏（yínyǒng)：绮（qǐ）丽:绚(xuàn)丽：殷（yān)红:变化多端：颜色美丽，多用来形容风景。视觉、听觉、触觉等方面，没有外在的刺激而出现的虚假的感觉。有节奏地诵读诗文。带黑的红色。变化多种多样。端，方面、项目。殷(yǐn)殷殷(yīn)勤灿烂美丽。日薄西山，气息奄奄：夕阳无限好，只是近黄昏：语出晋李密《陈情表》。日薄西山，意思是太阳快要落山了，比喻衰老的人即将死亡

6、或腐朽的事物即将没落。薄，迫近、靠近。气息奄奄，形容呼吸微弱，快要断气的样子，也比喻腐朽的事物即将没落。语出唐李商隐《登乐游原》。意思是虽然夕阳无限美好，可惜的是已接近黄昏时刻。（四）听朗读课文，整体感知1.本文描绘了落日的那些景象？2.通读全文，提炼有关幻觉及成因的重点信息语句（在文中标记出来）。3.独立完成课后表格。4.理清本文结构顺序（理清文章的说明顺序）。5.本文主要运用了哪些说明方法？举例说明！1.本文描绘了落日的那些景象？(板书)现象一：太阳好像变大了现象二：颜色深黄、殷红现象三：接近地平线时太阳变扁了现象四：神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧现象五：西方

7、天空出现迷人的紫光说明内容·说明顺序？日落时的幻觉产生幻觉的原因3.独立完成课后表格（理清文章的说明顺序）日落时的幻觉产生幻觉的原因深黄、殷红神秘的暗弧、亮弧迷人的紫光落日变扁落日变大光线散射和光波长短原理地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同眼睛的叠合效应光线折射的原理未说明原因现象本质逻辑顺序4.本文的结构顺序：第一部分（1~3）：从日常生活写起，引用古诗文，描写日落时的种种景观，引起下文。第二部分（4~7）：全文的重点，阐述各种日落现象背后的科学道理。5.下列语句是那些说明方法1.天文学家早就发现，地球大气会使光线散射。1871年，英国科学家瑞

8、丽证明，短波光的散射比长波光要强得多，