单元主题活动的设计.ppt

《单元主题活动的设计.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第六章单元主题活动的设计一、单元主题活动的概念二、主题的选择与开发三、主题活动的设计路线四、主题活动的进入一、单元主题活动的概念一、单元主题活动的概念单元主题活动就是在一段时间内，围绕一个中心内容（主题），组织的教育教学活动。健康语言主题社会科学艺术单元主题活动注重知识的横向联系常见主题的选择与开发选择主题的依据选择主题的出发点一、主题的选择与开发“主题”单元活动的核心幼儿参加的系列活动幼儿从中获得的关键经验教师选择、组织教学内容进行教育教学、创设教育环境的引路灯（一）选择主题的出发点1、从教育目标出发2、从幼儿的需要和兴趣出发3、从现有

2、的内容和材料出发二、主题的选择与开发二、主题的选择与开发（二）选择主题的出发点1、从教育目标出发●“萌发幼儿爱科学的情感”——小小科学家、奇妙的种子、我家的电器等，通过这些主题，让幼儿惊讶科学的奇妙。●“形成幼儿积极的自我概念”——认识自己、我是能干的孩子等主题，让幼儿感受自己的优点和可爱。二、主题的选择与开发（一）选择主题的出发点2、从幼儿的需要和兴趣出发例1：几个孩子偶尔发现自己的影子在一天不同的时间里是不一样的，感到十分惊讶，教师发现了这一现象，就组织了“我和影子”的主题例2：一次，一只蜗牛爬到班级的洗手间，全班幼儿都对这个外来客产

3、生了兴趣，围绕着它唧唧咋咋讨论不停，“它的头为什么缩到里面？”“它怕我们吗？”“它是不是迷路了？”教师抓住幼儿的兴趣生成了“蜗牛”的主题，让幼儿养蜗牛，观察并记录蜗牛的特征、生活习性等，取得很好的效果。例3：初入园的小班孩子的心理特点——“宝宝上幼儿园”、“快乐幼儿园”、“幼儿园就像我的家”等。（一）选择主题的出发点3、从现有的内容和材料出发二、主题的选择与开发例如：按照季节、节日和突发事项三条线索选择。●季节——“一年四季的变化”●节日——元旦、圣诞节、万圣节、新年、六一儿童节、中秋节●意外事件——自然事件：下雪、下雾等社会事件：奥运会

4、、残运会、世博会等二、主题的选择与开发（二）、选择主题的依据这个主题符合这个年龄阶段幼儿的特点吗？幼儿感兴趣吗？它是建立在幼儿已有经验的基础上，又具有一定的挑战性吗？它能拓展幼儿的经验与视野吗？它能提供幼儿多种形式的表达、表现机会吗？它的材料和设备是否容易让幼儿获得？是否具有可行性？它是否有一定数量、有一定价值的系统活动予以支撑？它与其他各单元之间的关系如何？有无有关的经验进行衔接？二、主题的选择与开发（三）、常见主题的选择与开发1、幼儿生活玩具、图书、朋友、服装、食物、家庭、小学校、身体、心理例如：身体：身体的特征与功能；身体的发展与变

5、化；身体的健康、安全与保护——“我的器官用处大”、“我在长大”、“我生病了”、“小小运动员”、“小小营养师”等。心理：自己的兴趣、爱好、能力、情绪等。——“我的本领”、“我高兴，我不高兴”、“我的宠物”。“我要上小学了”、“我你他”、“小小服装店”。家庭：“我的家庭”。二、主题的选择与开发（三）、常见主题的选择与开发2、社会生活旅游、通讯、交通工具、标志、气象、消防、戏剧、人际关系等。例如：●交通工具：“我们乘地铁”、“热闹的马路”、等●人际关系：“我的朋友”、“爸爸的工作”、“警察叔叔辛苦了”、“过年了”、“我是中国人”、“中国字与外国

6、字”、“我们一样，我们不一样”等。●通讯：“我们怎样联系”等。●戏剧：“小戏迷”等。二、主题的选择与开发（三）常见主题的选择与开发3、社会环境小区、超市、商店、图书馆、书店、公园、医院、桥等。例如：“我的家”、“快乐幼儿园”、“超级市场”、“城市立交桥”、“小小图书馆”、“别让垃圾弄脏公园”、“家乡小游”等。二、主题的选择与开发（三）、常见主题的选择与开发4、自然环境植物、动物、江河湖泊、沙、土、岩石等。●“海底世界”、“动物怎样保护自己”、“奇妙的磁铁”、“珍贵的水”、“神奇的太空”、“妈妈的助手—家用电器”、“好玩的沙“、“我的树朋友

7、”、“萝卜”、“可爱的小鸡”、“鱼儿乐悠悠”等。5、自然现象季节和时间（钟表、日历等）、天气（雨、风、雪等）例如：”春天来了“、”秋天的收获“、“春天花儿开”等。二、主题的选择与开发（三）、常见主题的选择与开发6、节日与事件节日庆祝活动、民俗、联欢、新闻与偶发事件等。“九九重阳节”、“中秋月儿圆”、“热闹的元宵节”、“过年了”等。7、科学概念旋转、高度等“有趣的旋转”三、主题活动的设计思路背景分析关键经验主题网络环境设置家园共育活动安排检核和评价方案三、主题活动的设计路线（一）、背景分析（设计思路）在主题来源的叙述中会涉及以下问题：1、主

8、题从何来？是来自于发生在幼儿中的事件？还是因当时情况的需要而产生的？2、在主题形成过程中，幼儿已有哪些经验？3、可能产生的活动线索是什么？对主题的价值分析对主题的价值认识例如：“我”的设定理由