七年级美术 桥教案2.doc

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1、桥信息概述：桥是人类为跨越江河阻隔的伟大创造，是科学与艺术的高度结合。桥梁的设计、建设体现了一个地域、国家、时代整体的科学、文化、经济及艺术审美水平。(义务教育课程标准实验教科书《美术》(湘美版)七年级下册第2课)一、教学目标   ①培养学生有意识收集、处理图形信息的能力，提高获取、运用信息的水平；   ②完成观察、发现、收集、整理出适于纸质模型制作的设计构思；   ③进一步培养学生基本的设计创新意识。二、教材分析   桥是人类为跨越江河阻隔的伟大创造，是科学与艺术的高度结合。桥梁的设计、建设体现了一个地域、国家、时代

2、整体的科学、文化、经济及艺术审美水平。桥是道路的特殊形态，是一道道融于大自然的彩虹，是一幅富有诗情画意的景观，也是体现人类智慧的赞歌。这一课分两次完成，前一节课注重引导学生欣赏、分析桥的造型和功能，通过制作立体贺卡启发学生桥梁不仅是交通的要道，也是友谊与交流的象征。本课利用信息技术采取网络教学手段，为学生探究式学习提供了空间和时间，大量的图片引导学生关注古今中外各种优秀桥梁艺术中的造型和结构，探究式学习使学生的设计思路得到深化和拓展。三、学生分析   现代科技的发展对美术教学有了更高的要求，美术教学需要大量的信息，学生需要主动、

3、探究式学习，网络教学为他们提供了帮助，增添了学习乐趣，激发了他们的求知欲。桥模的设计制作锻炼了他们的动手能力和合作能力，增添了学习的乐趣，使他们享受到成功的快乐。四、学具准备   素描纸、铅笔、直尺4用心爱心专心五、教具准备   多媒体课件六、作业要求   完成桥梁模型设计稿七、教学过程   1组织教学   稳定学生情绪，检查学具准备情况   2导入新课   我国著名著名专家茅以升曾说，人类智慧是无穷的，今天以为新的大桥，已经了不起了，可是明天，后天的大桥，更是了不起。那时来看今天的桥，也许会感到，为什么以

4、前的人，会那样笨呢。桥是人类为了跨越江河阻隔进行的伟大创造，它的设计体现了人类科学、文化、艺术审美水平的发展、变化。(板书课题：桥)   3教学意图   桥是人类为跨越江河阻隔进行的伟大创造，是科学与艺术的高度结合。桥梁的设计、建设体现了一个地域、国家、时代整体的科学、文化、经济及艺术审美水平。桥是道路的特殊形态，是一道道融于大自然的彩虹，是一幅富有诗情画意的景观，也是体现人类智慧的赞歌。古往今来，桥梁一直扮演着推动社会进步、经济发展、文化交流的角色，教师用简洁的语言导入新课，调动学生的学习积极性。   ①展示本课教学目标，

5、让学生明确本课目的和任务。   ②课题探究阶段。学生根据课题要点在“中外桥梁博览”资料库中探究知识，填写评价建议书。   4用心爱心专心教学意图：利用现代教育媒体，提供相关网站，展示大量的中外名桥，丰富了学生的视觉形象，为下一步的创造提供了丰富的素材。   ③知识拓展阶段。学生学习斜桥和悬索桥的结构、构造，欣赏斜拉桥图片。   教学意图：现代桥梁设计的分类及结构分析，让学生对桥梁设计有了大致的了解，为下一步桥模设计做好充分的准备。   ④桥模制作阶段。展示桥梁模型制作过程、相关知识，学生制作的桥梁模型图片。   教学意图

6、：桥梁模型制作过程、相关知识，学生制作的桥梁模型图片，点燃创新的火花，启发学生的创作热情。   4课堂练习   学生在电脑里查找中外桥梁资料，完成桥梁模型设计稿，教师巡视指导。   教学意图：通过电脑查找中外桥梁资料，完成桥梁模型设计稿，锻炼学生的动手能力和利用现代手段学习的能力。   5课堂小节   学生讲评作品创意，布置课后作业。   教学意图：让学生将自己的作品展示并讲评，师生共同分享成功的喜悦，不仅提高学生的语言表达能力，而且激发他们完成课后作业的热情。附：《桥》一课评价建议书   ［课题探究］学习提纲(

7、掌握后在括号里打)   1观察《清明上河图》中虹桥的形状、结构、线条。(  )   2观察中国古代桥梁的形状、材料、功能。(  )   3观察现代桥梁设计的色彩、线条、形体，以及与周围环境的关系。(  )   4“中国第一，世界第四”是指哪一座桥?世界最长的悬索桥是哪座桥?(  )   ［知识拓展］学习提纲(掌握后在括号里打)4用心爱心专心   1认知斜拉桥与悬索桥的区别。(  )   2斜拉桥图片中哪一张不是斜拉桥?(  )   桥模制作及作品展示给你什么启发?   你在课后制作桥梁模型的

8、过程中，对哪些方面(材料、造型、工艺、装饰、创意)有所侧重?你得到哪些启示? (执教教师：合肥市第47中学 韦翔宇；指导老师：郝蔚舒 张进 王勇)4用心爱心专心