九年级物理全册 16.2 串并联电路中电压的规律教案 （新版）新人教版.doc

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1、16.2串并联电路中电压的规律教学目标知识与技能：学会正确将电压表接入串、并联待测电路，并能画出相应的电路图学会正确使用电压表测量串联电路和并联电路的电压过程与方法：明确探究目的，专心实验，由分析实验数据得出结论在探究串、并联电路的电压规律过程中，体验科学探究的方法、科学探究的步骤情感态度价值观：通过学生探究活动，激发学生学习兴趣，培养学生热爱科学、积极研究、探索科学知识的精神； 通过同学们共同探究的实验过程，培养学生严谨的科学态度和协作精神。教学资源电池、开关、小灯泡、导线若干、学生电压表，多媒体，教学课件。重点难点重点：探究串、并联电

2、路中电压的规律；训练连接电路和使用电压表的技能难点：能用电压表测出各导体两端的电压，找出规律教学过程环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改组织教学1、教学导入4、引入新课5、师生问好自主学习课本第60-62页，在自主学习的过程中结合课件上的学习目标，了解本节课需要掌握的内容有哪些。在用笔将书中重点勾画出来，看完书后对重点知识点默记一次，完成自学检测（另发或多媒体），然后让学生进行小组讨论。了解学生完成情况。学生自学、分析培养学生自学和分析解决问题的能力环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改讲授新课30、1.探究：串联电池组的电压规律（

3、flash动画演示）串联电池组的电压等于各节电池的电压之和。U总=U1+U2+U32.探究：串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系提出问题：串联电路中各部分电路的电压与总电压有什么关系。猜想假设：串联电路的总电压与各部分电路的两端电压之和相等。设计实验：学生提出疑问，演示实验重在学生培养动手动脑的能力环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改课堂小结3、布置作业2、　同学们进一步完善自己的设计方案后，可以进行实验。建议大家在实验中更换不同的小灯泡，进行重复测量，并在时间允许的情况下探究并联电路中电压的规律。小结A层：动手动脑学物理2

4、题B层：动手动脑学物理1题C层：动手动脑学物理1题让学生反思自己的探索过程，寻找问题。刚才提到的问题，请同学们互相讨论，看能不能找出问题的原因。通过我们这次的探究活动，同学们了解了研究问题的一般方法：（同学们一起总结）　　提出问题——猜想或假设——制订计划与设计实验——进行实验与收集证据——分析与论证——评估——交流与合作。培养学生独立思维和分析解决问题的能力板书设计16.2串并联电路中电压的规律一、串联电路中电压的规律：串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。二、并联电路中电压的规律：并联电路各支路电压相等。三、探究问题的一般方法：

5、提出问题——猜想或假设——制订计划与设计实验——进行实验与收集证据——分析与论证——评估与交流。教学后记本节课依据初中学生的学习特点和科学探究的基本过程进行设计，适合对学生进行初步的科学探究能力的训练。本节课设计时考虑到要让学生经历科学探究的下列过程：提出问题——猜想或假设——设计实验——进行实验——分析和论证——评估——交流。目的是让学生了解研究问题的一般方法，让学生体验在生活情景中发现并提出问题，如何探求规律，如何验证规律，理解规律和运用规律，整个过程自然顺畅，环环相扣，严密合理。本节内容在培养学生科学探究素养和电学知识学习上具有重要

6、意义，既是电压知识学习的深入，更是进一步学习欧姆定律、探究电学规律的基础。