九年级物理全册20.2 电生磁教案 （新版）新人教版.doc

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1、第2节电生磁●学习目标一、知识与技能1、初步认识电能生磁，了解奥斯特实验。2、知道通电导体周围存在着磁场，通过螺线管的磁场与条形磁铁相似。3、会用安培定则判断通电螺线管的极性跟电流的关系。二、过程与方法1、观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电与磁之间有某种联系。2、探究通电螺线管外部的磁场的方向和影响因素。三、情感、态度与价值观通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的秘密。●教学重点通过演示奥斯特实验认识电流的磁效应。●教学难点探究通电螺线管的磁场极性与电流方向之间的联系●教学设计一、预习1、在静止的小磁针上方拉一根与磁针平行的导线，给

2、导线通电时，磁针立刻发生偏转，切断电路时，磁针又回到原来的位置，保持静止，这个实验表明。这个现象由丹麦物理学家首先发现的，他是第一个发现之间联系的科学家。2、通电导体周围存在着、磁场方向跟方向有关系，这个现象叫做电流的磁效应。3、通电螺线管外部的磁场和的磁场一样，通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个，它们的极性跟有关系，这个关系可以用来判定。二、探究、精导教学点一：探究电流的磁效应小组讨论1、通电的导体周围存在着什么？2、电流的磁场方向跟什么有关？3、什么叫做电流的磁效应？教学点二：探究通电螺线管的磁场1、通电的螺线管周围是否也存在着磁场？2、通电螺线管的磁场跟

3、什么的磁场类似？3、通电螺线管的两端是否各有一个磁极？4、改变通电螺线管中的电流方向，则它两端的磁极是否会发生改变？5、如何可以增强通电螺线管的磁场？教学点三：探究安培定则的运用1、图片中使用哪只手在握螺线管？2、四指的指向是跟什么方向一致？3、拇指的指向就是通电螺线管的什么极性？4、线在外或在里时，手应如何来握螺线管？三、提升1.下列四幅图中小磁针北极指向正确的是()2.请根据如图所示的装置、操作和现象，分析、归纳得出初步结论.比较甲、乙两图可知：________________________________________；比较甲、丙两图可知：______

4、__________________________________.3.如图所示，M、N两个线圈套在一根光滑绝缘杆ab上，它们受力时都能自由移动.当闭合开关S后，M、N两线圈将___________.4.如图所示，磁体的N极与通电螺线管的A端相吸，在图中标出通电螺线管的N、S极和电源的正负极.5.玩具小船上固定有螺线管(有铁芯)、电源和开关组成的电路，如图所示，把小船按图示的方向放在水面上，闭合开关，船头最后静止时的指向是()A.向东B.向南C.向西D.向北6.如图所示，螺线管内放一枚小磁针，当开关S闭合后，小磁针的北极指向将()A.不动B.向外转90°C.向

5、里转90°D.旋转180°7.根据通电螺线管周围存在磁场(如图甲)的实验事实，某同学对地磁场产生的原因提出了一个假说：地磁场是由绕地球的环形电流引起的.下图乙中符合他假说的模型是()●教学反思