二年级美术上册 小花饰 1教案 人美版.doc

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1、第5课小花饰教学内容与目标：    1．显性内容与目标    (1)通过对小花饰用途的分析、制作方法的学习，了解小花饰的装饰功能，掌握小花饰最简单的制作方法。    (2)在展示小花饰、讨论其特点的过程中，培养学生的形象思维能力、动手能力，从中体验到造型活动的乐趣。2．隐性内容与目标    (1)在说小花饰用途、学做小花饰、分析小花饰特点的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生形成表达自己设计意图的能力。    (2)培养学生的审美感受能力和对生活的热爱。教学重难点：    重点：小花饰的制作方法。    难点：了解小花

2、饰的用途，感受小花饰的审美特征。教学准备：各类彩色纸、订书器、剪刀、绳等。教学过程：1．组织教学。2．导入新课。  (1)教学创设情境。教师出示一件有小花饰的物品，或是自己天天用的粉笔盒或是其他礼品盒，让学生观察并思考一个问题：你觉得这盒子与其他盒子有什么不同?  (2)学生观察、议论并发言。学生观察、思考、议论并发表自己的看法。  (3)教师肯定学生的回答内容，并告诉学生我们今天就来学习这与小花饰有关的内容。3．讲授新课(1)思考与回答问题。①教师引导学生阅读，欣赏本课教材的内容。②教师一边请一名学生朗读第10页上

3、“爸爸妈妈：我去上学了”的留言条上的内容，一边让学生观察这个小字条有什么特点?留言条让你有什么感想?③学生回答，教师鼓励。同时请学生思考小花饰还可以用在什么地方?你还在什么地方见过小花饰?(把自己搜集到的带有小花饰的物品以小组为单位集中到一起，并讨论。)④每组选派代表发言，以搜集到的物品说明小花饰有多种用途。(2)讨论与探究。①在探讨研究小花饰多种用途的基础上，教师继续引导学生欣赏教材中的作品图片，想一想，分析、讨论一下，小花饰是怎样做出来的?②学生在教师的启发、引导下，一是看教材中的作品图片、研究做法，二是还可以把

4、课前搜集到的小花饰拆开研究，进行探究式的学习。③教师与学生一起研讨，并拆开一个早已准备好的小花饰，让学生非常直观地看到这个小花饰的制作过程，使用的材料是什么?以引发学生对其他小花饰制作方法的思考与研究。4．布置作业，教师巡视辅导(1)在讨论与探究的基础上，学生开始小花饰的制作活动。在这个过程中，教师要提出以下几点问题请学生边做边思考：①你做的小花饰有什么用途?②使用了什么材料与方法?(2)教师要根据学生出现的问题及时辅导。能举例说出，培养学生发现问题和解决问题的能力。5．展示、讲评作业(1)展示：将自己制作的小花饰展

5、示给大家看。(2)讲评：学生自评、个人评价小组或班级其他同学的作业，小组选派代表评价某个学生的作业。(3)说一说自己的感受：教师请学生说—说自己制作的小花饰特点、用途是什么，采用了什么材料，哪个地方是你喜欢的地方．为什么。6．小结在讲评其他同学的作业时，你受到了什么启发?这节课你学会了什么?最大的感受是什么?你还想知道哪些方面的内容?