·高考诗歌鉴赏题的解题技巧

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1、·高考诗歌鉴赏题的解题技巧8·高考诗歌鉴赏题的解题技巧　　高考诗歌鉴赏题的解题技巧‘99高考诗歌鉴赏题巧解及启示阅读下面一首唐诗，完成8--9题。漫成一首杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拔剌鸣。8．对这首诗的赏析，不恰当的一项是(·高考诗歌鉴赏题的解题技巧8·高考诗歌鉴赏题的解题技巧　　高考诗歌鉴赏题的解题技巧‘99高考诗歌鉴赏题巧解及启示阅读下面一首唐诗，完成8--9题。漫成一首杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拔剌鸣。8．对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A．首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与江清月

2、近人这句诗异曲同工。B．第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意境安谧、和平。．二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的动，与一、三两句的静对比鲜明。D．全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人对平静、安宁生活的向往。9．诗的四句分别写了月、灯、鹭、鱼四景，四景又组成统一的意境。下列诗中与这种写法相同的一首是()A．白日依尽，黄河人海流。欲穷千里目，更上一层楼。B．门径俯清溪，茅搪古木齐。红尘飘不到，时有水禽啼。．迟日江丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。D．千鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。　　这是今年高考诗歌鉴赏题中的唐诗部分，所选诗

3、歌短小浅显，明白如话，没有多大难度，大多考生都能读个大概，然而对待中关键词语及意境的理解，则因考生知识面不同而呈现不同的层面了：一般考生能读通诗句，稍有能力者能读懂作者心声；能力较高者除此之外还能读出诗中远近推移、动静结合的表现手法等。对不同层次的考生而言，同样的试题在他们眼中便成了拦路虎或一碟小菜’等不同的物什。就该题而言，一般考生如何能得满分呢？我们不妨运用解题技巧，根据命题的一般规律反其道而行之地解答这两道试题。大家知道，人们在认识某个事物时，往往要遵循由表及里，由先及后，由上及下，由简及繁、由此及被的规律，命题者在命题时往往也要遵循这个原则，因此，当我们局限在原

4、题上不能得出题意时，可根据这一命题原则沿波溯地寻求答案(要有两个以上围绕同一母题的子题为条)。如上。述第8题中，对该诗分析不当的项为。这题较有迷惑度。它难就难在对风灯一词的理解上。诗中的风灯即桅灯是行业术语，因过去桅灯外面要加上纸罩避风，故名。细想之下，由上江月去人只数尺可知，其时江上并没有风，否则江水也不会那样宁静，江月也不会那样清晰近人了。然而大多数考生不懂风灯这个行业术语，对命题者有意望生义的曲解：江风吹打桅灯也就无从察觉、无可奈何了。而除此外，这四项乍看上去均切合题意，都没有破绽。在这种情况下，我们不必急于作答，可静下心先看下一题。　　在命完第8题的基础上，命题

5、却又顺势出了考查写法的第9题，细读第9题可知，上诗四句分别写了且、灯、鹭、鱼四景，四景又组成了一个统一的意境，于是题目的破绽便出现了。这里说第二句写了灯景，而上题中分析这句则说写了江风吹打桅灯，不是成了风景么?由于下是题于表述，显然无误，因此上题选项作为答案把握就大了，理由有三：即刚才分析的风灯的真实内涵；全诗四句写景，一、三、四句开头第一个词江月、沙头、船尾都是偏正式合成词，作为精通格律的杜甫，不可能把风灯当成述宾短语看待，因此只能是偏正关系，这样就与题意吻合了；全诗前三句写静景，第四句以动衬静，写出江上月夜宁静的美景，与A、B、D项分析一致。这种得出答案的方法即由下

6、及上法。第9题是根据诗中的写法，在其他四首诗中找与此相同的一项。命题思路是由此及彼，扩大了诗歌鉴赏的信息量。我们答题时不妨由彼及此地溯而答。先具体分析彼即四个选项中的诗歌创作手法，然后对照题意，选出符合要求即此的答案。题目中A项一、二句以骈偶句式写登楼所见，三四句以流水句式写登楼所感。B项一、二句用非骈偶句式写所见，三四句以流水句式写所闻。项一、二句以骈偶句式写江、花草之景，三、四句又以骈偶句式写燕子、鸳鸯之物。D项一、二句用非骈偶句式写所见，三、四两句以流水句式写渔翁独钓的画面。　　从这四项分析可知，项写法一句一景且全用骈偶句式，与其他三项有所不同。这是彼。再看此，即

7、《漫成一首》的写法则是四句分别写了四种景物，而且一、二句三、四句分别构成对偶，各句之间似无关联，不像欲穷千里目，更上一层楼之类有目的等关系，这种写作方法在绝句中是有名的一句一绝的格调，它起于晋代的《四时咏》：春水满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。一般情况下较难把握，但写得好，不仅能使写景生动，律对精切，还能形成一个统一完美的意境，使句与句前后照应、融为一幅完整的画面。因其难于把握，故写此调的人不多，唐代唯杜甫喜用此律。如大家熟悉的两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船即依此调而成，对照题意，该题答案也是项