八年级地理下册 5.1 四大地理区域的划分教案 （新版）湘教版.doc

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1、四大地理区域的划分课题四大地理区域的划分课时1使用人教学目标知识目标：1、知道秦岭、淮河的地理位置；能力目标：2、能比较秦岭—淮河线的南北两侧的地理差异；3、知道秦岭—淮河线是我国四大大地理区域的一条划分界线。情感目标：4、能说出我国四大地理区域的划分及其分界线的位置。重点难点1、秦岭-淮河线南北两侧的地理差异。2、形成对我国秦岭-淮河线南北两侧的地理差异的空间想象力。学习内容师生随笔感悟新知：1.地理区域体现了区域内部的地理性，两侧则反映出区域之间的地理差异性。2.--线是中国东部重要的地理界线。在它的南北两侧，、和居民的等有着明显的差异。3.秦岭横亘于中国中部，是走向的山脉；秦岭

2、自西向东主要穿越省、省、省，秦岭为水系与水系的重要分水岭，北侧是肥沃的平原，南侧是狭窄的谷地。淮河发源于省，向东流经省、省。4.在中国地图上，按照线、毫米年等降水量线和边缘线这三条重要的地理界线，并根据实际情况作一定调整，把我国划分为四大地理区域，即、、、。5.毫米年等降水量线把中国大致划分为东南和西北两大部分。探究新知：1.归纳秦岭——淮河线南北两侧的地理差异秦岭—淮河线以北秦岭-淮河线以南1月平均气温河流封冻情况通过自学课本，培养学生自学、阅读、分析、概括的能力，掌握本节的基础知识。年降水量植被类型耕地类型主要粮食作物作物熟制主要经济林木主要运输方式2.西北地区与北方地区界线的主

3、导因素是什么？南方地区与北方地区界线的主导因素是什么？青藏地区与其他三大地理区域界线的主导因素是什么？归纳整理：达标测评：同学们这节课你掌握了什么，快来检测一下吧。***能力秀场***（点滴记录你的进步！）1.我国四大地理区域划分的主要依据是（）A．自然地理环境的差异B.人文环境的差异小组内互帮互助，团结合作，增强学生合作意识，既培养学生思考、分析、解决问题的能力，又培养学生与人交流的能力，促使学生在平时学习中不断复习、巩固。C．交通运输方面的差异D.居民饮食的差异2．下列省级行政区域单位中，秦岭—淮河线没有穿过的是（）A．甘肃B．江苏C．安徽D．山东3.小明说他们家乡人们住的是高脚

4、屋，全年气候温热，生长着大片原始森林，说明小明的家乡位于我国四大地理区域中的（）A．北方地区B.南方地区C.西北地区D.青藏地区4.北方地区位于______年等降水量线以北.()A.200毫米B.400毫米C.800毫米D.1200毫米5.下列省级行政区的简称中全部属于北方地区的是()A.赣、湘、秦B.京、辽、吉C.藏、青、蜀D.甘、宁、粤读图，完成6～8题。6．图中西侧山脉和东侧河流构成了我国重要的地理界线，东侧河流为（）A．黄河B．淮河C．长江D．珠江7．下列数据中，可能为正常年份甲地1月平均气温的是（）A．5℃B．8℃C．－4℃D．16℃8．下列数据中，可能为正常年份甲地年降水

5、量的是（）A．1000毫米B．200毫米C．680毫米D．880毫米9.读右图回答问题：（1）写出图中字母所代表地理区域的名称：ABCD（2）A地区与B地区的分界线是        (山脉)和    (河流)，请将其名称分别标注在图中相应的位置。影响两侧的地理差异的主导因素是        。（3）A与C两地区的分界线是；从干湿状况看，该线以西的地区是   和    地区，以东主是    和  地区。影响两侧的地理差异的主导因素是。（4）D与B、C两地区的分界线是       边缘线。影响两侧的地理差异的主导因素是。师生反思、总结：