八年级地理下册《5.1 四大地理区域的划分》教案 （新版）湘教版 .doc

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1、第一节四大地理区域的划分一、教学目标1.掌握秦岭-淮河线的地理意义；2.了解秦岭-淮河线两侧的自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异；3.掌握我国四大地理区域的划分。二、教学重难点重点：秦岭-淮河线的地理意义难点：秦岭-淮河线南北两侧的地理差异。三、教学流程设计【导入】我国地域辽阔，南方和北方、东部和西部的自然环境、人文风俗都各不相同，这节课我们就来学习第四章《中国的区域差异》。各个区域之间都有一条分界线，首先我们要学习的就是之前反复提过的一条重要的地理界线——秦岭-淮河线。【提出学习目标】1.理解秦岭-淮河线的地理意义；2.了解秦岭-淮河线南北两侧的地理差异；3.掌握我国四大

2、地理区域的划分。【自学指导】阅读P2-5，完成《全优》P1“课前预习”部分。（5分钟）【检查自学效果】学生回答《全优》“课前预习”部分内容。【师生互动解决疑难】1.请学生上台在图中指出秦岭、淮河的位置。2.过渡：“桔生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”——《晏子春秋》你还能说出秦岭-淮河南北两侧有什么差异吗？（可从自然环境、衣食住行等方面来谈）学生回答，教师补充（图片显示各种差异）。学生完成表格内容。 秦岭－淮河线以北秦岭－淮河线以南1月平均气温 河流封冻状况  年降水量  植被类型  耕地类型  主要粮食作物  作物熟制  主要经济林木  主要运输方式  3.四大地理区域学生看图

3、说明四大地理区域的名称、分界线。4.活动：完成P4、P5“活动”（5分钟）。【当堂作业】必做：《全优》“能力提升”选择题。选做：“基础达标”选择题四、板书设计第一节四大地理区域的划分一、秦岭—淮河线1、位置2、地理意义3、秦岭-淮河线两侧的地理差异二、四大地理区域1、名称和分布2、确定划分界线的主导因素