八年级数学下册 9.4 矩形、菱形、正方形教案3 （新版）苏科版.doc

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1、矩形、菱形、正方形教学目标1.通过对生活中熟悉的图形认识，理解菱形的概念；2．探索菱形的性质定理，在活动过程中发展学生的探究意识和有条理的表达能力；3．能运用菱形的性质定理解决有关简单的问题．教学重点探索菱形的性质定理，在活动过程中发展学生的探究意识和有条理的表达能力教学难点能运用菱形的性质定理解决有关简单的问题教学过程（教师）二次备课一、板书课题、出示目标师：同学们，今天我们来学习9.4矩形、菱形、正方形（3），本节课的学习目标是（投影）：1.通过对生活中熟悉的图形认识，理解菱形的概念；2．探索菱形的性质定理，在活动过程中发展学生的探究意识和有条理的表达能力；3．能

2、运用菱形的性质定理解决有关简单的问题．二、自学指导师：要达到本节课的学习目标不是靠老师讲，而是靠大家自学。为了方便使大家顺利达到本节课的学习目标，请同学们认真看屏幕（投影）：自学指导认真书76-77页（注意例3的证明格式)1.会背菱形的概念及性质。2.会做例3及类似的题目。3.利用菱形的性质解决相关问题．五分钟后同桌互查，然后老师抽查。三、先学学生看书，教师巡视，督促学生认真看书。探索一：在平行四边形中，如果内角大小保持不变仅改变边的长度，能否得到一个特殊的平行四边形？结论：菱形的定义：探索二：画出菱形的两条折痕,并通过折叠手中的图形回答以下问题：菱形的边有什么关系？

3、菱形的角有什么关系？菱形的对角线有什么关系？菱形的对称性结论：菱形的性质：四、后教（一）更正师：请同学们认真看堂上板演的内容，如发现错误或有不同解法的同学请举手。（教师组织学生更正）1、①学生互相检查，会背菱形的概念及性质。②板演的例3，是否正确，出现什么问题？2、讨论：同桌或小组解疑，讨论如何利用菱形的性质解决相关问题．五、当堂训练师：同学们，通过上面的检测，说明同学们会自学，自学的很好。还有分钟时间，请大家当堂完成课堂作业，通过综合训练把知识转化为能力，还要比哪些人最肯动脑筋，表达能力好，思维能力强，节奏快。1、课堂作业必做题：伴你学：P41随堂练习选做题：伴你学

4、P42迁移应用学生作业时，教师勤于巡视，尤其关注后进生有没有困难，但老师不作辅导，不准对答案。注意提醒学生握笔姿势、坐势，表扬做的快的。批改已完成的作业，布置预习下一节内容。收作业本子。反思：