岭南版四年级下册美术《从不同角度画物体》教案.doc

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1、《不同角度画物体》教学设计一、教材分析本课属于“造型·表现”领域，通过观察物体导入、讲授新课、课堂练习、展示与交流、总结等的过程；学习用线描写生的方法表现物体在不同角度下呈现的不同外形特点和整体特征；体验、感受物体造型美和创作的乐趣，培养从不同角度观察和思考的习惯，激发对生活美的感受和对美术的爱好。二、学情分析我所任教的是四年级的学生，他们对于几何形体有一定的了解和认识，通过小组观察和写生，引导让学生找出共同点与不同点，从而学习用线描的方法表现物体在不同角度下呈现的不同外形特征，培养学生从不同角度观察和思考的习惯，感受物体造型美。三、教学目

2、标1、知识与技能：能通过观察和比较，分析、理解、描述和描绘出物体在不同角度下呈现的不同外形特点和整体特征。2、过程与方法：通过观察写生对象，把握各组成部分的比例关系，选择不同角度，用线描写生的方法表现物体的特征。3、情感、态度、价值观：体验、感受物体造型美和创作的乐趣，培养从不同角度观察和思考的习惯，激发对生活美的感受和对美术的爱好。四、教学重点和难点1、教学重点：描绘不同角度物体的形象特征。2、教学难点：掌握用线条表现不同角度物体的大体形状和特征。五、教学策略选择与设计以学生为主体、教师为主导的教学原则，主要采用观察物体导入、观察与发现、

3、分析与讲解、启发引导的教学方法。六、教学准备1、教师准备：课本、教学PPT、几何石膏体、新华词典等文具、板书卡片；2、学生准备：课本、B4图画纸、铅笔、橡皮等文具。七、教学过程第一课时教学内容教师活动学生活动设计意图课堂引入一、观察物体导入1、观察桌面上的六面体，说说在自己的位置上能看到几个面？分别是哪几个面？出示ppt。2、提问：为什么看到的不一样呢？小结：同一个物体，在不同的角度，看到物体的形状是完全不一样的，今天让我们一起来学习第三课《从不同角度画物体》。出示黑板课题卡片及ppt课题。观察物体并回答问题。通过观察物体导入，让学生直观的

4、观察、比较、分析物体在不同角度下呈现的不同外形特点和整体特征，激发学习兴趣。讲授新课一、1、仔细观察书本第10页上图的闹钟，分别说出是从哪个角度看到的？有哪些基本的几何形体组合而成的？出示ppt。2、观察讲台上摆放的正方体的形状特征和比例特征，然后将正方体放在与学生视平线以上、视平线以下角度让仔细观察，说说它的变化。板书作画示范，并出示ppt正方体透视图。二、实物欣赏与学生作品欣赏。三、出示ppt讲解写生步骤。学生观察并思考问题回答。认真观看教师作画示范，学习用线描写生的方法表现物体的特征。通过观察和比较，分析、理解、描述和描绘出物体在不同

5、角度下呈现的不同外形特点和整体特征。教师的指导示范起到直观作用。课堂练习一、按照摆放的词典，让学生画出自己角度所看到的形状。二、各人自选两件比较美观的文具布置在自己的桌上，并根据不同的角度，仔细观察后进行写生。要求：一、学生进行单个物体练习。二、明确作画步骤与要求，大胆写生。巩固所学知识并运用到创作中；发挥想象力，多动手，体验与感受物体造型美和创作的乐趣。整体入手，把握文具的比例关系，用流畅的线条进行写生，注意细节的刻画。三、教师巡回指导展示与评价一、挑选三幅学生作品，让学生说说优点与不足之处，并提出改进建议；教师补充。学生通过作画要求互评

6、作品。通过互相评价提高学生审美眼光，能用美术语言比较作品；明确作画要求；让学生体验成功的喜悦，树立信心。总结一、提问：这节课我们学习了什么？二、在课后找找日常生活中的一些物品，观察、分析其比例、结构，从不同角度进行写生练习，加强对物象的分析能力、表现能力，也希望同学们在生活和学习中善于从不同的角度思考问题。学生回顾本节课学习内容，课后多进行写生练习。提问环节让学生自己总结本节课学习内容，理清思路。课后作业有助于巩固知识。八、板书设计从不同角度画物体教师示范亲爱的用户：烟雨江南，画屏如展。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天

7、一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。1、最困难的事就是认识自己。21.7.287.28.202117:0617:06:25七月-2117:062、自知之明是最难得的知识。二〇二一年七月二十八日2021年7月28日星期三3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。17:067.28.202117:067.28.202117:0617:06:257.28.202117:067.28.20214、与肝胆人共事，无字句处读书。7.28.20217.28.202117:0617:0617:06:2517:06:255、三军可夺帅也。星期三,七月28,2

8、021七月21星期三,七月28,20217/28/20216、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。5时6分5时6分28-七月-217.28.20217、人生就是学校。2