八年级物理上册 2.1 声音的产生与传播导学案（新版）新人教版 .doc

《八年级物理上册 2.1 声音的产生与传播导学案（新版）新人教版 .doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2.1《声音的产生与传播》课标要求：2.1通过实验，认识声的产生和传播条件。考纲要求：1.能结合实验说明，声音是由物体振动产生的，能说明声音是如何在介质中传播的（能说明声音为什么不能在真空中传播）；2.知道声音在固体、液体和气体中传播速度的差异。学习目标：1.通过实验，初步认识声音的产生和传播的条件.(重难点)2.知道声音在固体、液体和气体中传播速度的差异.3.了解回声。【使用说明】依据学习目标，结合导学案中的问题，认真研读教材，进行归纳总结，解答完成所有问题。每个学生积极参与小组学习活动，组长做好监督检查，还要认真参阅学法指导。导学过程学法指导课

2、堂流程：一、情境导入约2-3min(实验演示或视频)二、明确目标约2min三、预习导学约6min自主学习教材第27--31页并完成以下内容（自主学习时，注意双色笔的使用，已解决问题用蓝色或黑色笔写在导学案上，有疑问的用红色笔勾画，本环节时间约6min,请注意时间的分配）1、声音的产生：声音是由物体产生的。一切正在发声的物体都在，停止，发声停止。2、声音的传播：声音依靠传播，传介质可以是、、，而不能传声。3.声速的影响因素和.15℃的空气中声速是.声速在介质中传播最快,.四、合作探究展示交流约22min（探究实验时要抓紧时间，遇到疑难问题或发现新问题

3、请用红色笔标注出来）1、声音的产生(我体验我快乐)活动一:把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动：（1）你听到声音了吗？________________（2）橡皮筋在做什么运动？________________（3）这声音是由什么引起的?_________________（4）当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗?_____________活动二:小组实验:敲击音叉学生用手触摸音叉说出自己的感受?归纳总结:声音是由物体产生的。自主认真研读教材，在最短的时间内试完成下面的问题。小组内互批后组长反馈释疑组内探讨，交流。2、探究：声音传播的条件(1)同桌合作，一

4、个学生轻敲桌子（不要使附近的同学听到敲击声），另一个同学把耳朵贴在桌面上。(2)为什么钓鱼的人不允许周围的人大声说话(3)小组选一位组员唱一支歌,小组讨论歌曲通过什么介质传入耳朵?(4)演示：真空罩中的闹钟实验归纳总结:。3.合作交流人耳听到回声间隔时间是0.1秒，假如你想听到回声你应该离障碍物多远？五、整理收获精讲点拨约4min六、达标测评（合作探究时要全员参与。可展示内容：根据实验现象可以得出什么结论，叙述结论时应加上什么条件，你们还想到了用什么器材来进行探究。）（解答提示：找出题目中所给出的已知条件和未知条件，再找出这些条件之间存在的关系，再

5、利用关系式或其变形式进行求解。注：单位不一致的要进行换算）自主作答，分级、分层达标，限时完成。反思升华（学生反思小结，教师教学反思）1，在达成过程中还存在哪些些困难？2，本节课的收获有哪些？（整理知识结构）课题2.1《声音的产生与传播》达标测评1.下列现象中不能说明正在发声的物体都在振动的是（）A．敲鼓时发现鼓面上的纸屑上下跳动B．扬声器发生时也发现小纸屑在喇叭面上跳动C．将发生的音叉放入盛水的容器中能激起水D．金鱼缸中的金鱼吐出的气泡在上升中变大2.将耳朵贴在长铁管的一端，让另一个人敲一下铁管的另一端，你会听到几次敲打的声音？试一试说出其中的道理

6、。3.向前传播的声音遇到障碍物能反射回来。一个同学向着远处的山崖大喊一声，约1.5秒后听到回声，那么该同学巨山崖大约是多少米？