八年级物理上册 2.4 能量教案 （新版）教科版.doc

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1、第四节　能量课题第四节　能量教学目标：1． 知道一切物体都是有能量，不同运动形式对应不同能量。  初步了解光能、机械能、内能、电能、化学能和核能等能量形式。   知道各种能量之间可以转化，初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化的过程。2.  通过联系生活，观察教材图片，让学生们自己来认识常见的这些能量形式。通过观察、讨论分析初步认识不同能量之间的相互转化。3.  通过物质世界不同运动和能量形式的认识，尤其对能量转化利用的认识，使学生们对大千世界有一个概括的具体的认识，拉近了物理与学生之间的距

2、离，感到物理学就在身边，物理学与我们人类生活、生产、社会发展有着十分密切的关系。教学重点：不同形式能量的相互转化教学难点：不同的运动形式对应的不同的能量教学过程：一、认识各种形式的能量1．让学生们阅读课文32页，然后讨论下列问题（1）我们日常生活中经常联系着哪些能量？（2）学生们自己说说每天生活中至少应有哪些能量？2、师生一起总结生活中不同的能量形式教师介绍图片进行讲解：使学生明白不同的运动形式对应着不同的能量形式物质运动的多样性，决定了能量形式的多样性如：•将下列能量与对应的运动形式连起来．•机械

3、运动内能•电荷运动机械能•分子无规则运动化学能•化学反应电能二、能量的转移和转化1、学生阅读课本33页：能量可以转化，讨论问题我们日常生活中消耗的能量是怎么转化的，即什么能转化成什么能？2．教师小结，并认识能量的转化（1）点燃火柴，观察光能、内能和化学能及其互相转化。（2）启闭教室内电灯、演示电能、光能和能内及互相转化。（3）双手摩擦或手捋铅笔体验机械能、内能及互相转化。能量不仅可以从一个地方转移到另一个地方，不同形式的能量之间还可以互相转化。（我们生活中的大部分能量都来自于太阳）3、讨论：（1）电

4、能从哪里来？涉及到的能量转化和转移有哪些？（师生一起总结）（2）如果世界上突然没有电能，整个社会将会怎么样？没有光能这个世界又将如何？（3）怎样认识能源技术革命与人类社会进步的关系？课堂小结：当堂检测作业布置：1．   观察自己家里的家用电器的能量转化，填写下表 洗衣机电灯热水器电扇电视音响电话电能变成其他能量形式              2.将一细铁丝，来回反复弯折，可以折断铁丝，这时发现铁线是否烫手，分析一下这个过程能量转化。3.社会调查：（1）市场有一种新型手电筒，不需要电池，晃几下就可以照

5、明。（2）一种玩具塑料球，从高空落地弹起就可以闪出彩光。通过这些活动让同学们感受不同能量之间的转化。板　书　设　计　要　点一）各种形式的能量1、机械能2、光能和电能3、内能4、原子能5、化学能二）能量的转移和转化三）能量的利用