八年级物理上册 4.3 探究凸透镜成像规律教案 苏科版.doc

《八年级物理上册 4.3 探究凸透镜成像规律教案 苏科版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、4.3探究凸透镜成像规律教案课　题课　型新授课　时1本课题教时数：4本教时为第1教时备课日期：教学目标知识与技能（1）知道凸透镜成像规律，知道物距、焦距和像距之间的关系，定性地知道像的大小、正倒。（2）实验时能够正确测出凸透镜的焦距，能够利用光具座进行实验。情感态度与价值观通过实验探究，体验参与的快乐和成功的喜悦，逐渐养成积极主动与交流合作的习惯。重点凸透镜成像规律的实验探究操作难点（1）凸透镜成像规律实验的组织和指导。（2）分析实验数据总结凸透镜成像的条件。突破策略通过学生亲自动手实验的方法及透镜式教学方式

2、教学准备多媒体课件、近视镜、老花镜、光具座、凸透镜、蜡烛、光屏等。教学环节教师活动学生活动设计意图（导入新课新课教学提出问题猜想假设制定计划与设计实验提问：近视眼镜和老花眼镜的镜片分别是用什么类型透镜做的？怎样识别近视镜与老花镜呢？活动：用凸透镜来观察物体成像的情况①用凸透镜近距离的看书上的字②用凸透镜远距离的看屏幕凸透镜成像的不同与什么因素有关？你这样猜想的根据是什么？（将学生的五花八门的猜想板书在黑板上，并进行分类，确定探究的问题。）介绍实验器材：蜡烛、凸透镜、光屏、光具座（专门用来研究凸透镜成像规律的仪

3、器）。问题：①凸透镜、蜡烛、光屏应按什么顺序摆放在光具座上？指出：调整烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一高度上，以便能够在光屏上看到清晰明亮的像。②什么是物距、像距和焦距？怎样测量实验所用的凸透镜焦距？③如何操作使烛焰的像（清晰明亮）呈现于光屏上？（凸透镜固定不动，先移动蜡烛，再移动光屏。）④怎样改变物距来研究像的性质与物距的关系？观察、体验讨论、探索多种方法交流观察到的现象讨论、交流提出各种猜想：①可能与物距有关；②可能与焦距有关；③可能与凸透镜的大小有关；④可能与凸透镜的凹凸程度有关等。了解二种透镜明确探究目

4、的设计实验方案学生们人手一机尝试模拟探究（先把物体放在u>2f处，然后放在f

5、、移动凸透镜位置，使物距分别为u＞2f；f＜u＜2f；u＜f再移动光屏找像，眼睛观察光屏上的像，直到最清晰为止；4、记下物距、像距和成像情况。实验表格：物距像距物像位置像的特点像的性质U﹥2fU＝2fF﹤U﹤2fU＝f了解每种器材的作用。生生之间展开讨论和交流。U﹤f课后小结知道凸透镜成像规律，知道物距、焦距和像距之间的关系，定性地知道像的大小、正倒。作业布置见学案授后小记：学生能知道凸透镜成像规律，知道物距、焦距和像距之间的关系，定性地知道像的大小、正倒。实验时能够正确测出凸透镜的焦距，能够利用光具座进行实

6、验。授课日期11月22日三探究凸透镜的成像规律班级姓名学号学习目标1.实验时能够正确测出凸透镜的焦距，能够进行探究凸透镜成像规律的实验。2.知道凸透镜成像规律，知道物距、焦距和像距之间的关系，定性地知道像的大小、正倒。重点和难点重点：通过实验分析得出凸透镜成像的规律。难点：实验的指导和规律的理解应用。学习过程知识准备：1.焦距：到透镜中心（光心）O的距离，用字母表示。2.物距：到的距离，用字母表示。3.像距：到的距离，用字母表示。4.测量凸透镜的焦距的方法：新课学习：【信息快递】虚像：由实际光线的反向延长线会

7、聚而成，呈现在光屏上的像。如：实像：由实际光线会聚而成，呈现在光屏上的像。【活动】探究凸透镜成像的规律所需器材：放置方法：在直尺的 一侧依次摆放蜡烛、和，并调整凸它们的高度，使它们的中心跟烛焰的中心在。这样放置的目的：。实验探究：按照顺序逐一进行实验，注意观察实验现象并完成下表的填空。物距（U）成像性质像距（V）应用倒立正立放大缩小实像虚像U＞2fU＝2fF＜U＜2fU＝fU＜f课堂小结：课堂练习：1．物体到透镜的距离简称为,像到透镜的距离简称为.2．通过课堂实验,请你将下表补充完整：f=10cm实验次

8、数物距U/cm像的性质（正倒、大小、实虚）像距与焦距的关系130220312483．小华将凸透镜正对太阳光,在另一侧距透镜中心5cm的地方呈现出最小极亮的一点,则f=cm,如果要在凸透镜另一侧的光屏上得到一个倒立、放大的实像,应把物体放在距凸透镜范围内；如果将它作为放大镜使用,应把物体放在距凸透镜.4．某同学拿了一个焦距为15cm的凸透镜，要想观察细小的物体，应将物体放在凸透镜下方距凸透镜_____