八年级物理上册 6.2 密度教学案（新版）新人教版.doc

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1、第二节密度教学目标：1．理解密度的物理意义，掌握密度的概念、公式和单位；2．能用密度知识解决简单的实际问题。重点：有关密度知识点的归纳及利用密度知识解决简单问题难点：密度概念的理解及应用教学过程：一、新课导入：上节课我们学习了物体所含物质的多少叫质量。在生活中我们注意到一个问题：相同体积的铜块、铁块、铝块它们的质量不相同，铜块的质量最大，而铝块的质量最小，这是为什么呢？（发放相同体积的正方体铜块、铁块、铝块供学生感受）今天我们就一起来研究这个问题。二、学生自学(一)学生阅读课本P113---P116页内容，并将重点部分划线：（二）自学检测1.密度定义：物理学中，把叫做物质的密度。密度的常用单位

2、有、。2.水的密度是kg／m3或g／cm33.现有铁块、铜块、木块、砖块和泡沫塑料块，其中密度最大的是，密度最小的是。4.密度的计算公式为：。某物体的质量为54g,体积为20cm3，那么可计算出该物质的密度为。三、活动及感悟活动一（一）学生活动1.学生回顾托盘天平测量物体质量的使用方法及注意事项。2.阅读并完成P113、P114页的实验内容。（二）师生交流归纳：（1）质量、体积不同的同种物质，质量与体积成。(2)通过计算还可以得出：同种物质的质量与体积的比值是的。活动二（一）探究相同体积的不同物质的质量与体积的关系，并把下表数据补充完整物质质量/g体积/cm3质量/体积/g/cm3铜块10铁块

3、10铝块10（二）师生交流归纳：（1）相同体积的不同物质质量，不同物质的质量与体积的比值一般。（2）可见，物体的质量跟体积的比值反映了物质的一种特性。因此，我们把某种物质组成的物体的质量与体积之比叫做这种物质的密度。活动三（一）例：一个烧杯质量是50g，装体积是100mL的液体，总质量是130g.求这种液体的密度（二）师生交流归纳：用密度公式进行计算时要注意：（1）（2）四、课堂小结：通过认真学习，今天我学会了：1．同种物质的质量跟体积。2．密度的定义：_____________________，单位：____________3．计算密度的公式：。4．密度是物质的一种__________，与

4、和无关。达标检测1.2.79g/cm3=__________kg/m31.0×103kg/m3=__________g/cm32.一松木块的密度是0.4×103kg/m3，读作________________，把它锯掉3/4，剩下的松木块密度为________________。3.体积相同的铝块、铁块和铜块，质量最大的是__________块，质量最小的是_______块．4.一个能装500g水的玻璃瓶，装满水后的总质量是750g，用该瓶装密度是0.8g/cm3的酒精，则装满酒精后的总质量为______g．（ρ水=1.0×103kg/m3）5.一枝粉笔用掉了一半，剩下的一半与原来的相比()A.

5、质量减小，密度不变B.质量不变，密度减小C.质量不变，密度不变D.质量减小，密度减小6.人们常说：铁比木头重。它的真实含义是()A.铁的密度比木头大B.铁的质量比木头大C.木头比铁轻一些D.铁的质量和木头的质量实际上是一样的7.对于密度公式ρ=m/V,下列说法正确的是()A.当质量不变的时候，密度与体积成正比B.当体积不变的时候，密度与质量成正比C．物质密度一定，质量与体积成正比D.密度与体积成正比，密度与质量成正比8．关于物体的质量和物质的密度，下列说法中正确的是（）A一块冰全部融化成水后，质量变小，密度不变B把铜块碾压成铜片，质量和密度均不变C把铁球加热质量变大，密度变小D某种物质的密度与

6、它的质量成正比，与它体积成反比9．一只瓶子能装2kg酒精(ρ=0.8×103kg/m3),如果用来装满水，那么瓶内水的质量()A．小于2kgB.大于2kgC.等于2kgD.无法判断课外作业1.某钢瓶内的氧气密度是6kg/m3，一次气焊用去其中的1/2，则瓶中余下氧气密度为____________。2．有空心的铜球，铁球和铝球各一个，它们的体积和质量都相等，这三个球中空心部分最大的是______球。（ρ铜＞ρ铁＞ρ铝）3.如图所示：有四只相同体积的烧杯，依次各盛有质量相等的煤油、汽油、植物油和硫酸（ρ硫酸＞ρ植物油＞ρ煤油＞ρ汽油），其中盛汽油的烧杯是（）4．用不同材料制成体积相同的甲、乙两种实

7、心球，在调节好的天平左盘上放2个甲球，在右盘上放3个乙球，天平恰好平衡，若甲球密度为，乙球密度为，那么它们密度之间的关系是（）A．：=3：2B．：=1：2C．：=2：1D．：=2：35．如图10-13所示,表示A、B、C三种物质的质量跟体积的关系，由图可知()10-13A.ρA>ρB>ρC,且ρA>ρ水B.ρA>ρB>ρC,且ρA>ρ水C.ρC>ρB>ρA,且ρA<ρ水D.ρC>ρB>ρA,且ρA