八年级物理下册 10.1 压强学案1（新版）苏科版.doc

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1、10.1　压强（第一课时）【学习目标】1．体会并知道什么是压力，会画压力示意图。2．通过探究知道影响压力作用效果的因素，通过类比的方法建立压强定义和单位。3．能用压强公式进行简单的定量计算。【知识准备】1．什么是压力？的力叫压力。2．在书上76页的图10-1中完成力的示意图。3．看书上76页的图10-2，至少提出一个问题。4．速度是描述物体的物理量，它的定义：，公式：，5m/s的意义：。【新课学习】一、观察与作图1．压力：作用在物体表面上的力叫做压力。2．压力是由于物体发生产生的。压力的作用点在受压面上，压力的方向跟受压面垂直，指向受压物体。压力的大小不一定等于重力。练习

2、：画出支持面受到压力的示意图二、探究压力的作用效果体验与猜想：1、一只手平压在气球上，另一只手的食指顶住气球，观察气球的形变情况，改变压力的大小进行实验问：（1）实验中观察气球的来判断压力作用效果是否明显。（2）增大手指的压力，手指按压气球部分的形变程度（选增大、减小）（此时受力面积是相同的），即压力的作用效果更明显。（3）实验中手指对气球的压力和手掌对气球的压力是相等的，与（选“手指”“手掌”）接触部分的气球形变大，说明这里压力作用效果更明显。（4）将铅笔的一端削尖，用两只手的食指分别压住铅笔的两端，两个手指的感觉有什么不同？问：与（选笔尖、笔尾）接触的手指更疼痛即压力

3、作用效果更明显。2、根据你的感知猜想压力的作用效果与哪些因素有关。猜想1：；猜想2：。实验验证：根据图10-4器材，用钉子做腿的小桌,海绵,砝码,木板.盛有适量水的矿泉水瓶,装有沙的容器等.为了完成猜想你需要哪些器材?实验中用了什么物理方法?试设计一个实验方案来验证你的猜想.观察下面实验现象，总结实验结论。实验结论：1．在　　　　　相同时，　　　　越大，压力作用效果越明显。2．在　　　　　相同时，　　　　越小，压力作用效果越明显。三、压强。1、压强的定义：物理学中，把物体叫压强。2、压强的公式：文字表示：字母表示：3、单位：，简称，符号，1Pa=N/m24、意义：例如：一

4、杯子放在水平桌面上，对桌面的压强约为1000Pa，表示例题：一辆坦克的质量是20t，每条履带与水平地面的接触面积为2m2．问：坦克行驶时对地面的压强是多大？（g取10N/kg）练习：如图，芭蕾舞演员重475N，单脚脚尖与地面的接触面积为9.5厘米2。大象重60000N，一只脚掌面积为600厘米2。分别计算出芭蕾舞演员和大象对地面的压强。【课堂检测】1、物理学中把的力叫做压力。2、在下图中画出物体B对A压力的示意图BABABA3、如图所示，压力的作用效果可以通过来判断，气球与指尖接触的那部分的形变比其与手掌接触时的形变要大，表面压力的作用效果与有关。并且用力越大，起球的形变

5、越明显，表明压力的作用效果还与有关4、在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学作了如图12所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料，显示压力作用的效果。比较两图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；比较两图所示实验，说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。5、成年人站立时对地面的压强约1.5×104Pa的含义是：6、如图所示平放在水平地面上的砖，沿竖直方向(见图中虚线)截去一半，则剩下的半块砖与原来整块砖相比()A.对地面的压强不变。B.对地面的压力不变。C.砖的密度减小一半。D.砖受到地面的支持力不变7、下列说法中正确的是()A．压

6、力越大，压强一定越大B．受力面积越小，压强一定越大C．受力面积不变，物体的重力越大，压强一定越大D．压力不变，受力面积越大，压强一定越小8、某同学穿钉鞋赛跑时，脚对钉鞋的压强为，鞋钉对跑道的压强为，则（）A．B．C．D．条件不足，无法比较9、小伟同学参加军训时，体检称得他的质量为50kg，他立正时对水平地面的压力为_______N；他正步走时，他对地面的压强将_________(增大/不变/变小)．10、体积为1dm3的正方体铜块放在面积为1m2的水平桌面上，它对桌面的压力和压强分别是多大?(g＝10N／kg，ρ铜=8.9×103kg／m3)【课后巩固】课本80页WWW：

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