八年级物理下册 第九章 压强复习导学案（新版）新人教版.doc

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1、压强课标要求：2.2.7通过实验，理解压强。知道日常生活中增大和减小压强的方法。例5 估测自己站立时对地面的压强。2.2.8通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。知道大气压强及其与人类生活的关系。了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。例6 了解飞机的升力是怎样产生的。考纲要求：12．理解压强的概念、定义式P=F/S，知道其单位：帕（Pa）；能运用其定义式进行简单的计算。13．知道增大或减小压强的必要性和具体情况下如何增大或减小压强。14．知道1个标准大气压的大小；能举例说明大气压强在实际中的广泛应用。15．能定性

2、地分析说明液体的压强与液体的深度和密度有关（不要求进行定量的计算）。学习目标1、整理本章知识，使之系统化2、体会并总结解决压强问题的方法。导学过程学法指导一、提示课堂学习内容（约5min)1、复习回顾一.压强1.压力(1)定义：压在物体表面上的力；(2)方向：垂直指向；(3)作用效果：与的大小、有关。2.压强(1)定义：上的压力的大小，计算公式是；(2)意义：表示压力的物理量；(3)单位：1Pa=N/m2；(4)应用：通过压力、受力面积的方法增大压强；通过减小、增大的方法减小压强；二.液体压强3.产生：由于液体受到作用。液体具

3、有，液体内部朝都有压强。4.特点：(1)对容器的都有压强；(2)同一深度各个方向上的压强都；(3)同种液体，深度越大，压强；(4)同一深度的不同液体，越大，压强越大。5.连通器原理：在连通器内的液体，液面总是的。四.大气压强6.产生：由于空气受到作用，气体能，空气内部朝都有压强。7.著名实验：(1)马德堡半球实验：不但说明大气压强的，而且还说明大气压强。(2)托里拆利实验：测出大气压强的；标准大气压p0=cmHg＝Pa。8.大气压的变化：(1)大气压随海拔高度增大而。自主回顾本章所学知识，并完成下列问题小组内互批后组长反馈释疑

4、9.液体的沸点随气压的减小而。五．流体压强与流速的关系10.流体流速越大，压强。二、合作探究展示交流（约25min)考点一、压强【例1】下列事例中能够增大压强的措施是（） A．铁轨铺在枕木上 B．书包背带做得宽一些 C．载重汽车多用几个轮子 D．木桩的下端削成尖形考点二、探究液体压强的特点【例2】在探究“影响液体内部压强大小的因素”的过程中，一些同学作了如下猜想：猜想A在同一深度，液体内部向各个方向都有压强，且向各个方向的压强相等；猜想B在深度相同时，不同液体的压强还跟它的密度有关，液体的密度越大，压强越大；猜想C同一种液体的

5、压强随深度的增加而增大．为了检验上述猜想是否正确，某同学进行了图13-14中各图所示的操作：图13-14(1)比较图中代号为_________的三个图，可以说明猜想A是否正确；(2)比较代号为_____________的两个图，可以说明猜想B是否正确；(3)比较代号为_____________的三个图，可以说明猜想C是否正确．考点三流体压强与流速的关系【例3】火车或地铁站台边缘在一米左右处都有一条白色安全线，铁路部门有规定，在火车没有停稳前严禁旅客越过此线，如图2所示。你知道这是为什么吗？  三、整理收获（约5min)组内探讨

6、，交流。（提示：找出题目中所给出的已知条件和未知条件，再找出这些条件之间存在的关系，再利用关系式或其变形式进行求解）四、达标测评见达标测评附页自主作答，分级、分层达标，限时完成。学习反思（学生反思小结，教师教学反思）1、在达成过程中还存在哪些些困难？2、本节课的收获有哪些？（整理知识结构）课题9.1《压强》（2）达标测评（约6min)1．（2分）（2013•永州）下列四个实例中，能够增大压强的是（　　）　A．骆驼的脚掌长得很宽大B．菜刀刃磨得很锋利　C．坦克装有两条宽大的履带D．减少汽车的载重量2．（3分）（2013•绵阳）体

7、重60kg的张超为了估测自己双脚站立时对地面的压强，他穿上一双平底鞋站在一张方格纸上，描画出一只鞋的鞋底边缘的轮廓如图所示，已知小方格每边边长2cm．他对地面的压强大约是（　　）　A．1.5×104PaB．3.0×104PaC．1.5×103PaD．3.0×103Pa3．（2013雅安）如图10所示,水平地面上放置着两个底面积不同、高度相同、质量可忽约的薄壁圆柱形容器甲和乙(S甲

8、,甲和乙容器对桌面的压力分别为F甲和F乙,则下列关系正确的是（　　）A.P水>P酒精,F甲=F乙B.P水>P酒精,F甲